1、1,演讲学与演讲知识,http:/ 笔趣阁,2,需要大家配合的事,1、上課期間不要喝水、抽煙、打手機、講話等不利於訓練進度的事； 2、手機關機、傳呼調至震動檔； 3、不要來回走動； 4、投入參與、集思廣益； 5、積極參與教學活動，分享經驗和感受。,3,课程纲要,第一部分：演讲史 第二部分：讲师的特质 第三部分：心理素质训练 第四部分：专业表达训练 第五部分：课件设计艺术 第六部分：演讲技法提升,4,第一部分 演讲史略,5,学习之道,八“道”,人到心到听到学到用到得到,得道 布道,6,學習要領,投入多少、收穫多少 參與多深、領悟多深 未曾經歷、不成經驗 敞開心扉、方有心得,7,空杯滿杯之悟,空杯
2、與滿杯，讓我們一起悟,8,演讲学定义,演讲学是针对文章学提出的。 演讲学是系统地研究演讲的发生和发展的规律，以及演讲的理论和演讲术的一门社会科学，是一门有着极强应用性和实践操作性的学科。 演讲学便是加强语言形式和魅力的学问。,9,古代演讲术及其理论，（十六世纪以前），萌芽和发展初期,代表国家为古希腊、古罗马、埃及、印度。古希腊，有一个智者派，是由中才出众、知识渊博的人组成的，专门从事传授辩论技巧等演讲学问。苏格拉底（前469前3百几十年），是杰出的演讲家，他非常推崇以论辩的方式传学知识。柏拉图说：“演讲本来就不该受利于他人演讲服从于真理！” 亚里士多德，修辞学一书中对演讲的语言、风格及语言结构
3、作出了精辟阐释。古罗马杰出演讲家西赛罗（前116前43），他强调演讲重要的是内容。 古罗马教育家、演讲家昆体良，著有演讲学原理对后代演讲发展影响最大，被公认为演讲学的创史人。,10,中国先秦时期，已经盛行演讲。,尚书中有一篇文章叫甘誓，是公元前21世纪夏启（于甘）发布的动员令，就是演讲词。 春秋战国时期，演讲理论和实践得到了巨大发展各派学术思想的介导人各处游说传播思想，形成了百家争鸣的勃兴局面。 孔子的言语科，就是专门的辞令训练。 战国末期苏秦，实现“合众”的政治目的。 张仪，实现“连横”的政治主张，为秦统一立下功勋。 这一时期的各家名人，几乎无一不是演讲家。 法家代表韩非，当市演讲，矛和盾、
4、口吃。,11,二、中世纪演讲术及其理论,中世纪 古代和近代之间的封建社会时代。欧洲指西罗马帝国灭亡到英国资产阶级革命（1640年），中国是秦到辛亥革命（1919）。 这一时期演讲学的突出特色是宗教的演讲在一些地区居于垄断地位。其他领域内演讲学的发展处于缓慢状态。 基督教的广泛传播和影响，是在传教士的讲演中展开的。他们采用恫吓和唱安眠曲的两手演讲取得统治人民的功效。 中世纪时，拜占庭传教士希拉托斯特是教会演讲家的杰出代表。 伊斯兰教创史人默罕穆德是一位演讲家。他宣传他是安拉的使者来拯救他的信徒。有名的伊斯兰教徒，都是演讲的高手，被尊为圣者。亚美尼亚哲学家优罗特洛奇论述了演讲中理论原理与美学的统一
5、。他讲，演讲不仅有内容，更应该有吸引力、令听众愉快。,12,中国在这二千多年中，演讲处于低潮、曲折缓慢的发展。,多表现为政治家、思想家的官场宫廷演讲，也有些辩术的小高潮。 如诸葛亮隆中对订三分天下，舌战群儒挡百万雄兵； 魏征的殿上直谏； 王充的哲学论战，宣扬唯物主义思想，灵魂的有无。“灵与肉，锋利与刀”。 也有农民起义宣传，也有宗教宣传，如六祖慧能禅师，传世有六祖坛经，中国唯一一部尊为经的佛典。,13,三、近代演讲术及其理论,欧美是从英国资产阶段革命（1640）至今，中国是辛亥革命（1919）至今，这时期学术演讲大盛。 德国的康德、黑格尔、恩格斯等都有非常精彩的学术（或其他）演讲。 政治演讲也
6、盛行。 法国革命领袖法拉、罗伯斯庇尔都是杰出的演讲家、革命家。 黑人领袖马丁路德金，为了争取人权和民主，反对种族压迫，于1963年作了我有一个梦的广场演讲。 美国第十六任总统林肯，是美国历史上里程碑式的人物，他就是一位非常杰出的演讲家，在国家公墓落成典礼上的讲演是讲演中的经典。 进入二十世纪，西方演讲理论趋于完善。卡内基口才训练班等。,14,中国辛亥革命（1919）后，经历了旧民主主义、新民主主义革命，社会主义革命，期间演讲得到了长足的发展。,旧民主主义革命时期章太炎、陈天华、邹容、秋瑾等革命演讲家成为当时演讲的精英。 孙中山也是一位杰出的演讲家，其风格简明、易懂、精辟。 陈独秀、李大钊也是这
7、期间的杰出演讲家，李大钊的庶民的胜利就是出色的演讲词。 八十年代李燕杰、曲啸、老山前线英雄，劳动模范等巡回演讲，又掀起了演讲热潮。 九十年代又兴起了大学生辩论会热潮，同样是演讲的一种。 纵观演讲学，由粗到细，由浅入深，是宝贵的文化遗产。 现代演讲术，又是现今社会不可缺少的迈向成功的工具。,15,第二部分 讲师的特质,16,讲师的两个定位,17,表达魅力,课程设计,教学技巧,讲师的三重角色,18,讲师的四种风格,19,讲师必备的六大能力,20,讲师必备的风范,21,标准服饰搭配,男裝：深色西裝+長袖襯衫+同色系小花紋領帶+黑色或棕色皮鞋 女裝：西裝套裙或西裝套裝+服裝相配的皮鞋,不怪异 不轻佻
8、不拘泥,22,形象自检七要点,头发乱吗？ 脸上净吗？ 口气清吗？ 衣服整吗？ 拉链合吗？ 面有笑吗？ 情绪好吗？,23,上场与下场,专注全场 享受掌声 再次致礼,上场,下 场,场间,张驰有节 扫视全场 温文尔雅,24,课堂宜忌,25,一分钟演讲练习,2007.11.27主題是“因成就他人而成功”，你是这样开头的.,26,一时失落不免怨叹，一时失落不免胆寒， 哪怕失去希望， 每日醉茫茫， 无魂有体独像稻草人， 人生好比是海上的波浪，有时起，有时落， 好运！歹运！ 早就起要工来行！ 三分天注定，七分靠打拼， 爱拼才会赢,27,第三部分 心理素质训练,28,克服緊張的情緒,29,压力揭秘可以调控的基
9、因,皮脂醇,感觉,CPY17,行为,30,成功冥想法,预演未来，做自己的天使 预想演讲的全部过程和细节 准备好最初的三五分钟 提前到场，熟悉环境 检查设备，减少意外,31,自我解脫法,放下架子，谦和就位 不要过于包装自己的身份和地位 不要主持人介紹的太多 不要太在乎听众的专业 不要太长也不要草草结束,32,生理舒緩法,放松神经 深呼吸，但在台上要小心 找沒人的地方：做面部表情操或简单热身 吃一点水果、喝一点溫水,33,压力转换法,运用提问（封闭可控式） 运用测验（讨论、演示） 讲述文件（故事、案例） 没事找事（喝水、关门） 破冰活动（游戏、录像）,34,课托安心法,35,第四部分 专业表达训练
10、,36,如何自我介紹,37,感性与理性,感性,观点 原理 结论,游戏 案例 故事,38,形体语言,1、目光 2、表情 3、动态 4、声音,39,三大要訣,深入淺出 条理清析 生动幽默,40,如何令人信服,41,語言表達的技巧,練習：你真是我的好朋友,閱讀 2030,聆聽 7080,42,手勢表達精要,43,肢體語言的表達,交流雙手前伸，掌心向上 拒絕掌心向下，作橫掃狀 區分兩手豎放，做切分狀 指明用掌指人，用指指物 號召手在額上，揮掌收拳 激情緊握拳頭，圓弧向上,44,开头引人入胜，暖场，相声般的幽默,謎語 遊戲 問題,數據 場景 引言 故事,概念 觀點 事件 演示,45,中间脉络清析，小说般
11、的情节,提出问题 分析问题 旁征博引 解决问题 提升高度 总结问题,46,高潮精彩感动，戏剧般的冲突,激烈斥问 黯然神伤 欢欣鼓舞 恰当故事 权威例证 重大新闻,47,結尾回味无穷，诗朗诵一样的激情,前后呼应法 提炼总结法 赠言收结法活动结束法 行动感召法 祝愿结语法,五种不可取的結尾 无力淡出 结了又结 文不对题 突然停止 就是不结,48,设计高潮互動氣氛,帶動 鼓動 發動 推動 調動 轟動 感動 震動 ,49,激发听众参与的技法,1、提问 2、进行体验活动 3、角色扮演 4、个案探讨 5、给听众提问的时间 6、让听众承担部分演讲的工作,50,吸引學員技巧,給大家一些東西看 大家猜猜看 請大
12、家回答一個問題 讓我們娛樂一下 讓大家說說新想法 我們一起做個遊戲 徵詢大家的需求 給良好表現一個鼓勵 請大家來讀一下,51,会场掌控對策,自己講錯？ 遺忘內容？ 學員走神？ 課堂私語？ 學員睡覺？ 課堂混亂？ 有意抬杠？ 惡意挑釁？ 遭遇高手？,52,控场要技,每隔十分钟唤醒听众的注意力问一些问题来保持听众的清醒举一些生动的例子使用一些小技巧，比如有幽默感的比喻不时的提到一些听众的名字加入一些从听众那里得来的信息四处走动保持眼神接触 非常手段敲桌子、白板，突然的，但只限一次。冷场凝视，不要时间过长向他发问公开提醒，“不能困哦”向他走过去,53,錦上添花之訣,基本講義 參閱資料 黑板白板 圖表
13、海報 錄音錄像 電腦投影 麥克 教鞭 其他,54,第五部分、课件设计艺术,55,设计的基因原则,56,设计的步骤,57,素材的收集与整理,58,五個點,59,黃金組合指南,牽動性內容,附加性內容,提升性內容,助動性內容,主體性內容,60,時間和段落的安排,感知,講授,投影機,感知,演示,DVD,理解,說明,手冊,解析,研討,白板,思考,案例,紙筆,行動,講授,投影機,61,時間線：,開始時間要恰當 結束時間要准確 休息的安排,62,分解組合符邏輯 段落編排有條理 活動安排要靈活,內容線：,63,完成階段性目的 会场氣氛的營造 掌握情緒的反應,目的性：,64,掌握聽眾對象心態 注意培訓最終目的
14、多種方法交互運用,方法線：,65,幻燈片的設計重點 教具設備檢查運用 場地座位運用安排,資源線：,66,六、培訓技法提升,67,培訓師的三大技能,講、述、論,68,培訓師的三大利器,精、氣、神,69,培訓師的三大境界,功、德、言,70,以說明、闡述、論述表達培訓內容的方法。 優點：信息量豐富、應用條件寬鬆、對各種內容都有很好的表達力。 弱點：內容較多，學員易消化不良、與學員之間的互動交流機會不夠、最易精彩也最容易枯燥。 要領：條理清晰、重點突出、內容精彩。,課堂講授法,71,課堂講授法,檢驗、強化、引導五種提問方法 1.整體式：對群體對象發問 2.特定式：對特定物件發問 3.開放式：不限定答案
15、發問 4.封閉式：限定答案的發問 5.修飾式：強調內容和情感,告知、解釋、擴展-五種回答方法 1.直接式：對問題簡潔回復 2.描述式：對問題具體回復 3.附和式：肯定所提的問題 4.拒絕式：否定所提的問題 5.反問式：先聽提問者意見,72,學習金字塔 學習保持率,5%,10%,20%,30%,50%,65%,75%,73,課堂講授法注意點,有講義和教材給學員 培訓師的語言表達清晰 能夠用黑板手勢來補強 要有活力和感染力,74,各組討論三分鐘，選定一個心目中的答案 可選種類：動物，植物，人物，地名，食品，職業 請用：三個開放問題三個封閉問題三個選擇問題 向各組提問 看看誰能問出答案,練習：提問的
16、技巧,75,案例法,培訓師提供事實，由學員通過討論分析解決問題的方法。 優點：適應性強（培訓法之法）、解決實際問題。 弱點：對培訓師要求較高。 要領：1、案例具有討論性；2、案例要鮮活，最好抓現場案例；3、培訓師點評要精彩。,76,案例分析法與講授法比較,讓學員通過案例分析找尋解決問題的方法,傳授知識,理念分析,以理論案,以案論理,記憶理解,思考創見,是什麼,為什麼,一元,多元,培訓師,學習者,77,遊戲法,學員按照一定規則遊戲，類比解決實際問題的方法。 優點：參與性較強、吸引學員積極參與、寓教於樂。 弱點：開發時間較長、佔用時間較多。,78,破冰船,帶動氣氛 打破陌生僵局 彼此熟悉認識 預先
17、組建團隊,規則簡單，時間不長，注意身份,79,啟示鐘,挑起學員興趣 導引授課主題 活絡課堂氣氛 快速學習成長,切題最生要，沒有沒關系，目的是上課,80,傳送帶,強調課程重點 補充講授不足 引導學員思考 做中學，玩中長,目的不是玩，而是體會，反饋，分享,81,研討法,在培訓師主導下，通過學員討論解決理論和實際問題的方法。 優點：參與性較強、加深認識和理解、解決實際問題。 弱點：容易離題、主持者要求較高、培訓師講授的機會較少。,82,辯論法,由培訓師或學員提出不同論點，由學員通過辯論分清事理的方法。 優點：印象清晰、能從不同角度提高理解和解決問題的能力。 弱點：對培訓師要求較高。 要領：1、論點在
18、實際中具有代表性；2、注意不要讓雙方進入無謂的爭論。,83,現場演示法,資源,能力,夢想,演示法三要領 操作設計簡易 防止出現歧義 深刻揭示本質,以實物或圖表為工具，示范解析的方法,84,遊戲：無言的結局,題目：每組選出5個人，只用肢體語言描述一物 1.每組選出5個人（依次排開） 2.第一個人選出一個課題（不能出聲） 3.第一個人只有肢體語言向第二個表演 4.最後一個回答答案,85,活動分享 1.參與比旁觀好 2.演示過程中講師應指導 3.隨時提示集中到焦點 4.方法簡單易懂，具有啟發性,86,引導學員三大行為,傳道知 授業行 解惑悟,87,營造場地氣氛,燈光 道具 音響設備 溫度 輔助設施 教室佈局,場地,氛圍,
