1、滑轮及其应用,(第1课时）,连江树德学校 孙云飞,沪科版八年级物理第九章第二节,一、滑轮的概念及使用方法：,能绕轴转动 周边有槽,工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。,提出问题：,如果你是工人甲，你该怎么使用 滑轮，将货物从地面运到三楼？,如果你是工人乙，你该怎么使用 滑轮，将货物从地面运到三楼？,物理,生活,大家都想到了吗？,甲,乙,甲,乙,丙,工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货物提上来。,根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮有什么不同吗？,物理,生活,提出
2、问题：,二、探究滑轮的使用特点,制定计划与设计实验,说说你们的实验方案吧！,进行实验与收集证据,请认真进行实验并将数据填入分组实验表格中。,相信自己一定能成功的！,分析数据得出结论：,定滑轮的使用特点:,不能省力，但可以改变用力方向。,可以省力，但不能改变用力方向。,动滑轮的使用特点:,漫 画,三、滑轮的工作原理,使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，也有省力、不省力等类似情况，能不能将滑轮看成杠杆呢？,提出问题：,G物,F2,G物,o,F1,L1,L2,L1=L2,定滑轮工作原理：,实质：,定滑轮是一个等臂杠杆,F1L1=F2L2,F1=F2,若不计绳子与滑轮间的摩擦,F=G物,F,F,
3、（不省力）,能否根据杠杆平衡条件 说说为什么使用定滑轮 不能省力呢？,根据杠杆平衡条件：,F2,F1,R,R,L1,L2,h,S,使用定滑轮时，拉过的绳长 _（填：“大于”、“小 于”或“等于”）物体升高的高 度。,使用定滑轮能不能省距离？,等于,不省距离，也不费距离,o,S=h,思考：,o,F2,F1,R,R,L1,L2,F3,L3,使用定滑轮时，为什么拉力沿各个方向的大小都相等呢？,思考：,L3=R,F3=F1,动滑轮工作原理：,O,L1,L2,F1,F2,L1=2L2,F1L1=F2L2,实质：,动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆,F,G物,省一半力,若不计绳子与滑轮间的摩擦,（注意：动滑轮自
4、身有重力）,你能否再次根据 杠杆平衡条件 说说为什么使用 动滑轮可以省力呢？,根据杠杆平衡条件：,G物,F,动滑轮的支点在哪呢？,使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?,讨论：,得出结论：,绳子自由上升的距离s是钩码上升的距离h的两倍。,S=2h,费距离,滑轮的应用：,定滑轮,动滑轮,定滑轮,工地上的塔吊,这节课，我的收获是-,小结与回顾,滑轮组,小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？,如下图所示，A、B两物体的重力均为6N，滑轮重均为2N，则甲图表示_滑轮，乙图表示_滑轮，（选填“定”或“动”）。若A、B两物体均匀速上升5cm，则FA=_N,FB=_N。绳子的自由端移动的距离分别为SA=_cm,SB=_cm.（不计绳子与滑轮间的摩擦）,课堂反馈练习,动,定,4,6,10,5,家 庭 作 业,1、书面作业 完成本节练习册相关习题,2、课后交流与讨论：,怎样组装既省力又方便的滑轮组呢？,要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿竖直方向拉？,望同学们 学习继续努力！,再会！,
