1、你眼中的心理学关于心理学：你们了解些什么？常常联想到什么？,误区一：学了心理学能看穿他人想什么； 误区二：学习心理学就是为了解决心理问题（即心理学就是心理咨询）； 误区三：心理学只研究变态的人； 误区四：每个人的心理各不相同，学了心理学也没用； 误区五：心理学是骗人的东西。,保持良好的心态,一则故事,很久以前，在法国有一个师傅带着三个徒弟在工地上做工。有个路过的人问道：“你们在做什么？”第一个说：我在砌砖，另一个说：我在盖房，第三个说：我在建造一个宫殿。若干年过去了，那个砌砖的工人已经找不到工作了，因为他老了，没办法再去砌砖了，也砌不动了；那个盖房的仍在然盖房，但拥有了自己的别墅，成了一个包工
2、头；而第三个在法国已经是赫赫有名的建筑设计大师了。当初干同样工作的三个工人，有着三种不同的心态，也造就了三种不同的结果。,这个故事说明了什么？那就是你有什么样的心态就决定你什么样的命运！,如果令A、B、C、DX、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1、2、3、424、25、26这26个数值，那么我们就能得出如下有趣的结论,有趣的计算,Knowledge（知识）,K+N+O+W+L+E+D+G+E= 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%,Love（爱情） Luck（好运）,L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%,这些我们通常非常看
3、重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要， 那么，究竟什么能使得生活变得圆满？,Then,只要有人就有心理学，人人都有必要学心理学学习心理学可以了解他人，学会与他人相处有助于了解自己，发展与完善自我,M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%,NO,NO,L+E+A+D+E+R+S+H+I+P= 12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%,NO,S+E+X=19+24+5=48%,Its Attitude（心态）,A+T+T+I+T+U+D+E= 1+20+20+9+20+21+4+5=100%,正是我们对待工作、生活的态度能够100%的影响工作和生活的质量！ 中国人幸福感
4、下降的原因.ppt,人类的幸福和社会的进步离不开心理学。没有学习过心理学就意味着没有接受过完整的教育。,第一章 现代心理学的研究与发展,第一节 心理学的研究对象 第二节 心理学的源流 第三节 心理学的谱系 第四节 心理学研究的程序、原则与方法,第一节 心理学的研究对象,一、什么是心理学 定义心理学是研究个体的行为及心理现象的发生发展规律的科学。 性质心理学是一门自然科学和社会科学交叉的边缘学科。,二、心理学的研究对象 研究对象：心理现象（人和动物）心理现象,个体心理现象,社会心理现象,心理状态：注意、灵感、心境、激情、信心、决心、犹豫等,（一）个体心理现象,认识过程,认识过程也称认知过程，是指
5、人们获取知识和运用知识的过程它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。,情绪、情感过程,情绪、情感过程就是一个人对自己所认识的事物、所做的行为以及对他人和自己的评价产生的态度体验。,意志过程,为了改造客观世界，一个人有意识的提出目标，制订计划，选择方式方法，克服困难，以达到预期目的的心理活动过程，就是意志过程。,个性心理倾向性,个性心理倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，它决定着人对周围世界的认识和态度。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。,个性心理特征,个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特组合，它集中反映了一个人精神面貌的稳定的类型差异。个性心理
6、特征包括能力、气质、性格。,（二）个体心理与个体行为,行为（behavior)是个体对所处情境的一种反应系统。这种反应有内在生理性的(肌肉运动、腺体分泌、胃肠蠕动）和外在心理性的（言语、表情、动作等）。引起个体行为的因素称为刺激。刺激可以来自外部环境（外界的声音、光线、温度、气味、他人讲话的内容、动作、表情等）也可以来自机体内部（头脑中浮现出的思想、观念、欲望等）。,人具有主观能动性，一个人可以有意识的掩饰自己的某些心理活动而不在行为中表现出来。,（三）个体意识与无意识,意识（consciousness)是人类所独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为对外部刺激和内部刺激的觉知。人的意识活动
7、包括：对外部刺激的觉知； 对内部刺激的觉知；对自身的觉知；对内部心理活动的觉知。 无意识（unconsciousness)是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。,（四）社会心理有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象。社会心理 三、心理的实质 心理是脑的机能 高度发达的人脑是心理产生的基础 心理的器官是脑 心理过程是复杂的功能系统 调节张力和维持觉醒水平的系统 信息的接受、加工和存储的系统 运动的计划、调节和控制的系统,心理是对客观现实的主观能动的反映 心理的内容来自客观现实 心理对客观现实的反映不限于现在的事物 心理的反映具有主观能动性 心理的社会
8、制约性 心理是行为的调节与控制系统 行为是心理的外在表现 个体行为产生模式,刺激,需要,动机,目标,个体行为产生模式,行为,新需要,社会心理,群体共同的 心理现象,个体各种社会心理现象,从众、模仿、暗示、舆论、感染、 风气、对比、牢骚、气氛、时髦、 谣言、风俗、传统,社会需要、社会动机、社会知觉、态度 顺从、服从、威望、侵犯、暴行、 个性在社会化过程的其他心理现象,社会心理,第二节 心理学的源流,一、心理学的历史心理学有一个悠久的过去，却只有一个短暂的历史。 -艾宾浩斯（ H.Ebbinghus 1886）,（一）心理学是一门古老而又年轻的科学,远古时代心理学思想：万物有灵论,中国古代心理学思
9、想：荀子、范缜,古希腊心理学思想：德谟克利特、柏拉图,17、18世纪以后西方哲学思潮：笛卡儿、洛克,年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。,科学心理学的生物学和实验生理学源头：达尔文、缪勒、赫尔姆霍兹、费希纳,（二）心理学在我国的发展,学习改造阶段（19491956） 开展研究阶段（19571966） 停滞阶段 （19671977） 初步繁荣阶段（1978现在）,万物有灵论：认为人和自然界的一切变化都是灵魂的活动。人出生时，灵魂在身体里，控制人体的活动；人在睡觉时，灵魂暂时走出人体；人在觉醒时，灵魂回到人体；人死时，灵魂则永远离开人体。,范缜： “形
10、者神之质也，神者形之用也”“形存则神存，形谢则神灭”。,“神之于质，犹利之于刃。未闻刃没而利存，岂容形亡而神在？”,荀子： “形具而神生，好恶、喜怒、哀乐 臧（藏）焉，夫是之谓天情。”,德谟克利特：世间万物都是由原子构成的，原子是永远存在、永远运动的，其数目是无限的。灵魂也是由原子构成的，这种原子特别细小光滑，像火那样，活动性大，贯穿于身体的各部分。,柏拉图：认为灵魂先于身体并独立于身体，是永生不灭的；当神创造世界时，神把理性放入身体，用以指导身体。,笛卡儿： 心身交感论：认为物的本质是占空间(有广延性)，心则不占空间(无广延性)。心与认为物的本质是占空间(有广延性)，心则不占空间(无广延性)
11、。心与物之间彼此独立。物之间彼此独立。,洛克：“白板说”：人类心灵如“白板”，一切观念从经验中所得。 联想,达尔文,他的 “进化论”中的许多重要观点如遗传、环境作用、个体差异、进化、适应等都成了后来科学心理学研究的主要课题。,缪勒,他首倡神经特殊能量学说，主张大脑的机能是分区专司的。还提出了神经冲动产生于神经细胞之间的电化作用的理论。在当时的生理学界产生了轰动效应。,赫尔姆霍兹,他经过实验研究，提出了色觉理论和听觉理论，也是今天心理学上解释视觉与听觉现象的重要理论依据。,费希纳,用实验方法测量心理现象是如何随物理刺激的变化而变化的（凭感觉判断物体的大小、轻重、远近等）在实验设计上，精密测量刺激
12、的强度及其变化以及被试凭感觉所表现出的反应情况，从而揭示了人的反应的变化与客观刺激的变化之间的相对关系。正是由于费希纳的研究目的在于探究客观刺激的物理属性与人的心理反应（感觉）之间的关系，因此，这类研究也被称为心理物理学。,二、现代西方心理学的主要流派,构造主义心理学派（structuralism）该学派于1899年产生于德国，后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋衰落。 代表人物：冯特（1879，莱比锡）； 铁钦纳(EBTitchener，18671927）。,主要观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构。并主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分
13、及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律。,优点：该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。 缺点：不重视心理学的应用。由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地,因而遭到许多心理学家的反对。,机能主义（芝加哥机能主义）：产生于19世纪末20世纪初，主要活跃于1890年到20世纪30年代。机能主义的创始人是詹姆斯（William James,1842-1910),主要代表人物是杜威（John Deway,1859-1952)等人。,主要观点（1）主张心理学的研究对象是意识；（2）认为应详细研究意识的
14、作用使有机体适应环境；（3）依然采用内省法进行研究。,行为主义学派(又称早期行为主义学派)于1913年产生于美国。 代表人物：华生(JBWatson，18781958)、斯金纳(B.F.Skinner)、托尔曼(E.C.Tolman)、赫尔(C.L.Hull)等。,主要观点： （1）反对研究意识，认为心理学的研究对象应该是行为，并提出了著名的SR公式；（2）反对内省，主张用实验方法。,格式塔学派或称完形学派1912年创建于德国，是西方现代心理学的主要流派之一。 代表人物：韦特海默(MWertheimer，18801943)、苛勒(WKohler，18871967)考夫卡(KKoffka，188
15、61941)，后期代表有勒温(KLewin，18901947)。,主要观点此派反对构造主义的元素主义和行为主义的SR公式，主张心理学应该研究意识的完形或整体结构，并认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉、感情的元素的总和，行为也不等于反射弧的集合，思维也不是观念的简单联结。,精神分析学派产生于1900年，这一学派的理论在20世纪20年代广为流传，颇具影响。 代表人物：奥地利精神病医师、心理学家弗洛伊德(SFreud，18561939),主要观点： （1）主张心理学应关注人的人格，并将人格分为本我、自我和超我；（2）提出了意识与无意识之分； 幻灯片 54（3）其理论建构的动力学基础是本能论。,人
16、本主义学派是于20世纪50年代末60年代初创建的。 代表人物：美国心理学家马斯洛(Maslow，19081970)和罗杰斯(C.Rogers，19021987),主要观点 人是能动的，发展潜能是无限的； 相信人性本善，而不是受无意识欲望的支配； 研究的重点：需要，成长，创造性,认知心理学派 起始于20世纪50年代中期，60年代后迅速发展。1967年美国心理学家奈瑟(UNeisser)的认知心理学一书的出版，标志着这一学派理论的成熟。,主要观点： 研究行为的内部机制，即探讨被行为主义所忽视的意识或内部的心理过程； 将心理过程理解为信息的获得、贮存、加工和使用的过程，即经历一系列连续阶段的信息加工
17、过程； 以客观的方式进行研究，而不是只根据个人的内省报告。心理小测试 你要请谁赴宴？.ppt,第三节 心理学的谱系,A普通心理学：1研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；2研究心理学最一般的理论；3研究心理学最一般的方法。 B生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。 C发展心理学：研究心理的种系发展比较心理学和人心理个体发展毕生发展心理学 D教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。,E医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的
18、产物。 F工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。 G社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。,第四节 心理学研究的程序、原则与方法,一、心理学研究所要解决的问题描述和测量：“是什么”(what)解释和说明：“为什么”(why)预测和控制：“怎么做”(how),二、心理学研究的程序,（一）确定问题并提出假设 （二）确定研究对象 （三）界定概念及其测量工具 （四）选择研究方法 （五）解释结果并做出推论,三、心理学的研究原则 客观性原则：指的是在科学研究中，研究者要尊重客观事实
19、，按照事物的本来面貌来反映事物，不能凭主观臆测。 发展性原则：指坚持发展的观点。要求在研究中，应对心理现象作动态分析，不仅要看到心理现象当时的特点，还要看到它发展中的特点。 系统性原则：就是要把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统，从多层次、多侧面的联系和关系的网络中进行研究。,实践性原则：一方面要求心理学要研究实践中出现的问题；另一方面要求应将心理学的研究成果应用于实践。 教育性原则：强调研究学生心理的目的是为了更好的教育学生，其研究成果要为培养学生的全面素质服务，为提高教育、教学质量服务。,四、心理学研究的方法,观察法 调查法 测验法 个案研究法 实验法 产品分析法 教育经验总结法 跨文化研究法,
