1、金 昌 市 一 中 生 物 导 学 案依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 荷马课题：3.1DNA 是主要的遗传物质第 2 课时第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标 概述 DNA 是遗传物质的证据；举例说明某些生物的遗传物质是 RNA。学习重点 理解经典实验设计的原理，分析实验结果学习难点 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程学生活动 教学设计目标与导入学习目标1能分析肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，得出 DNA 是遗传物质的结论2能以烟草花叶病毒，说明在只有 RNA 而没有 DNA 的病毒中，RNA 是遗传物质3理解 DNA 是主要的遗传物质自
2、主研讨自学与诊断(2007 广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果A.证明了 DNA 是遗传物质B.证明了 RNA 是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质 （格里菲斯转化实验的缺陷）(1)在对 R 型细菌进行培养之前，必须首先对 S 型细菌进行的工作是 分离并提纯 S 型细菌的 DNA、蛋白质、多糖等物质 。（2）对照说明： DNA 是遗传物质 。（3）对照说明： 蛋白质、多糖不是遗传物质 。合 作互动互动与展示回忆噬菌体的结构（学生一起回答） 回顾噬菌体侵染细菌的过程（动画演示）：合成子代噬菌体的模板、原料及场 所分别是什么？
3、展示该部分内容的预习作业，学生点评展示噬菌体侵染大肠杆菌的实验图解，你对噬菌体侵染细菌实验有什么疑问的地方？（学生质疑，参阅课本内容，小组讨论）教师提问 1： 35S 标记的组，主要在上清液中检测到放射性；32P 标记的组，却 主要在沉淀中检测到放射性，说明了 什么？（ 35S 标记蛋白质，侵染时附着在宿 主细胞外面； 32P 标记 DNA，侵染时进入到宿主细胞内）教师提问 2细菌裂解后，在释放的 T2噬菌体中，可以检测到 32P 标记的 DNA，但却不能检测到 35S 标记的蛋白质。说明了什么?学生回顾所学知识，思考回答相关问题，总结遗传物质的特点：能够自我复制，结构比较稳定，具有储存遗传信息的能力。寻找新旧知识的结合点，以“问题”引入新课，培养学生分析和解决问题的能力，激发探究欲望。引导学生重温科学探究历程，亲身体验科学研究的思路和方法，学习科学家严谨的态度和合作精神。体验科学探索的艰辛，学习科学精神，养成科学态度。
