1、 第四单元 表内乘法（一）单元学习目标：1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记 26 的乘法口诀，比较熟练地口算 6 以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。重点：1、理解乘法的含义。2、在理解的基础上熟记 26 的乘法口诀。难点：1、理解乘法的含义。2、用乘法计算的问题。学习准备：小棒、口算卡、主题图、口诀卡、投影机学习时间：10 课时1、乘法的初步认识学习内容：教材 P44P50学习目标：1、初步体
2、会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2、认识乘法各部分的名称。3、能根据情景图列乘法算式。学习重点：1、乘法的意义、读写乘法算式。2、乘法的含义以及各部分名称。学习难点：能根据情景图列乘法算式。学习时间：2 课时第一课时：乘法的初步认识学习内容：教科书 P45学习目标：1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。学习重难点：重点：乘法的意义、读写乘法算式。难点：会把加法算式改写成乘法算式学习准备：学具：小棒教具：教学课件学习过程：一、创设情境，激情导入。同学们，平时你们都去游乐场玩吗？都玩过什么？能说给老师
3、听听吗？老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是小朋友们的，希望我们下次能一起去。你看，画中的小朋友正在做什么？是啊，他们很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10 二、探索新知1、摆小棒过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒。你们能用小棒摆什么图形？你一分钟内能摆几个这样的图形？下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。2、你摆了几个图形？用了几根小棒，你是怎么计算的？让全体学生对自己摆的图形进行列式。汇报汇报时，有意识让学生说几个几？学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。3、这样的加法算
4、式，如果我摆了 50 个呢。这个加法算式写起来。你感觉怎样？有没有简便的方法呢？学生如果回答的出，请学生试讲。数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。5 个 2，就可以写做 25，或 52它可以表示 5 个 2 相加。教学算式的读法和写法。4、讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？什么样的加法算式可以改写成乘法算式？5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。三、总结提高认识了乘法，也会读会写乘法算式，学到这，你有什么问题要问吗？你还想知道有关乘法的哪些知识？1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数？有几个几？可以怎样列式？2、讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。四、总
5、结：通过这节课的学习你有那些收获？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决？反思：第二课时：乘法算式各部分的名称学习内容：教科书 P47学习目标：1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。2、能根据情景图列乘法算式。学习重难点：重点：乘法的含义以及各部分名称。难点：正确列式计算。学习准备：课件学习过程：一、 回顾乘法的含义。出示场景图。昨天我们在游乐场中发现了很多的乘法问题。我们发现了乘法是加法的简便计算。看，湖面上游来了一群小鸭。你可以怎样计算小鸭的只数？为什么你不用加法来计算呢？那这道乘法算式表示什么？练习：把加法算式改写成乘法算式二、 探索新知1、这是同学们列出的乘法算式。知道吗？
6、乘法算式各部分有它自己的名称。指导说明各部分名称并板书。请同桌互说，并指出另几个算式的各部分名称。2、根据要求列式看图列式（练习 5）4 个 2 相加 ，5 个 3 相加，2 和 6 相乘；把可以改写成乘法算式的写出去；3、连线三、 总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：2、26 的乘法口诀学习内容：教材 P51P64学习目标：1、使学生知道 26 的乘法口诀的来源，学会 26 的乘法口诀，并能运用 26 的乘法口诀熟练地进行计算。2、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数和）实际问题。3、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。学习重点：1、
7、熟记 26 的乘法口诀。2、用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。学习难点：1、知道 26 的乘法口诀的来源。2、学会用不同的方法解决问题。学习准备：课件、小棒学习时间：7 课时第一课时：5 的乘法口诀学习内容：教材 P51学习目标：1、使学生知道 5 的乘法口诀的来源，学会 5 的乘法口诀，并能运用 5的乘法口诀熟练地进行计算。2、通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知，自主学习的能力。学习重难点：重点：5 的乘法口诀难点：5 的乘法口诀的来历学习准备：课件，每个学生 5 根小棒。学习过程：一、谈话导入上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来
8、一起学习乘法口诀。它能让我们计算得更快。想学吗？今天我们来摆小棒学数学。二、探索新知1、数数请小朋友们拿出 5 根小棒。请问，用 5 根小棒你可以摆一个什么样的图形？你们摆的真漂亮。摆一我个这样的图形们用了几根小棒。如果我们要摆两个呢？摆一摆，数一数。三个呢？四个？五个？跟学生一起数一数。根据摆好的图案 5 个 5 个数数。（一个五是五，二个五是十 ）师板书2、下面我们来根据我们的小棒来编口诀。刚才我们数小棒的过程你能用乘法算式来表示吗？1 个 5，怎样列式？2 个 5？再次数数。你们知道吗？其实刚才你们在数数时已经编出了 5 的口诀了。瞧，一个五是五，二个五是十 那么人们为了方便记忆。写成口
9、诀。将部分字擦去。和学生齐补写口诀。齐读口据。5 的乘法口诀有几句？你有什么好方法来记住它？3、游戏：拍手数数说口诀。三、综合练习1、 对口令。和学生说明注意事项和具体要求。2、 把口诀填完整。3、 小白兔拔萝卜。四、总结。这节课你最喜欢什么？你最喜欢的口诀是哪句？板书：5 的乘法口诀155 515 一五得五2510 5210 二五一十3515 5315 三得十五4520 5420 四五二十5525 五五二十五反思：第二课时：2、3、4 的乘法口诀学习内容：教科书 P4学习目标：1、知道 2、3、4 的乘法口诀的来源，初步认识 2、3、4 的乘法口诀。2、初步学会计算 4 以内的两个数相乘。3
10、、会解决简单的用乘法计算的问题。学习重难点：重点：初步认识 2、3、4 的乘法口诀，学会计算 4 以内的两个数相乘。难点：各口诀表示的含义学习准备：课件，小棒学习过程：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？我们还学会了 5 的乘法口诀。谁能来给大家来说说 5 的乘法口诀？5 的乘法口诀我们是怎么编的？二、探索新知1、2 的乘法口诀我们班有很多漂亮的女孩，瞧！请一个女孩上台。A 扎着一头漂亮的头发，你看，她有几条小辫子？也就是有几个 2？板书：1 个 2嗯，现在我们再请 B 上台。你瞧，她也扎着两条鞭子。请这名学生上台。现在有几个 2？根据学生的回答板书：2
11、 个 2你能用乘法算式来表示吗？板书：22那 1 个 2 呢？你会列式吗？板书：12 211 个 2 是几，2 个 2 是几？为了方便记忆，我们可以把它们编成口诀。一二得二。二二得二。2、3 的乘法口诀小朋友，如果让你们来编口诀，你们会吗？课件出示：一个盘子里有几个苹果?一个盘子有 1 个 3，那么二个盘子里呢？三个盘子呢？你能列式吗？生汇报，教师板书。你能编出 3 的乘法口诀吗？请试着在算式后写一写。指名汇报并板书。3、4 的乘法口诀我们没一个小组都有 4 名同学。下面我们就来编 4 的乘法口诀。请小朋友们观察一下，2 和 3 的乘法口诀分别有几句？那么 4 的呢？猜一猜都要编哪些？一四，二
12、四 ，三四 ，四四。那么它们分别得多少呢？请小朋友们借助小棒把口诀补充完整。汇报交流。并说一说各个口诀所表示的含义。4、1 的乘法口诀。看来同学们都是编口诀能手，那么老师想问问同学们，一一得几呢？为什么？5、小结。今天这节课我们学习了哪几句口诀？请学生说，教师有规律的板书。齐读。三、巩固练习1、 拍手游戏。根据拍手的次数说口诀。2、 对口令。四、总结：在今天学习的口诀中，你最喜欢哪一句？为什么？五、作业：背 14 的乘法口诀。反思：第三课时 乘加乘减学习内容：教科书 P56学习目标：1、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。学习
13、重难点：重点：乘加乘减式题难点：用不同的方法解决学习准备：学具：小棒教具：教学课件、本子、小棒学习过程：一、 创设情景 引入新知1、拍手操。不同的拍法由学生列出乘法算式。2、回顾昨天小朋友们都提到数数有很多方法？可以两个两个数，也可以二、 探索新知1、今天我们要来猜数。猜一猜老师手中会有几根小棒？你打算几个几个数？教师有次序地将小棒分发到各小朋友手中。几个几？还多了几？板书几个几多几。出示图示。还可以怎么列式？为什么这么列？（几个几少几）根据学生出现的不同的情况板书几个几多（少）几及算式。计算算式得数2、小结比几个几多几，少几的算式我们可以用乘加乘减的方法来做 。三、 拓展练习 1、出示情景图
14、（第 58 页第 4 题）小朋友在干吗？他们是几个人一把伞？2、在实验室里试管摆放地可整齐啦。 （出示第 5 题）你看，谁来给大家说一说从这幅图中你看到什么？你能列式计算嘛？3、第 6 题：小朋友在看电影，他们是怎么坐的？可以怎样列式？并计算。四、 总结通过这节课的学习你有那些收获？五、 作业：计算教室桌子的张数，你能用几种方法计算？反思：第四课时 15 的乘法口诀练习学习内容：教科书 P57学习目标：1、结合书本子的过程，使学生学会整理 15 的乘法口诀，并应用；2、进一步巩固 15 的乘法口诀学习重难点：重点：15 的乘法口诀难点：灵活运用教学准备：学习准备：学具： 小棒教具：教学课件、本
15、子学习过程：一、 创设情景、复习 15 的乘法口诀1、这节课我们来书本子。猜一猜老师手中估计又几本本子？你打算几个几个数？我们一般比较常用的是那种方法？你能 2 个 2 个的数数吗？谁来数一数？1 个 2 是 2，谁能列算式？我们可以用那个口诀来计算？2 个 2 是 4，谁能说出这句口诀？根据学生的回答板书 2 的乘法口诀，5 的乘法口诀，再补充 3、4、1 的乘法口诀。 （要注意把算式和口诀相联系）有意将 15 的乘法口诀排出阶梯状2、找规律。让我们一起读一读口诀。横，竖观察黑板上的口诀。你发现什么规律？二、 展开练习1、练习十一的第 1 题。 （超级跳跳跳）小朋友们对口诀真熟练，瞧，小动物
16、们都赶着来看你们了。让我们看看谁来了 ?他们分别一次跳几格？你能说出乘法算式和它相应的口诀吗？想一想再出示答案。件演示小动物跳格，再说口诀。2、第 2 题：小动物过河。让我们和可爱的小动物们一起到森林里走一走。瞧，有一些小动物正需要帮忙呢，小朋友们，你能帮助他们过河嘛？由学生独立练习，再校对。3、第 3 题：小朋友们的聪明才智得到了小动物的表扬，瞧，他们送来了最美丽的智慧花。独立完成，小组校对。三、 总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？四、 作业：背口诀，对口令。反思：第五课时 用数学学习内容：教科书 P59学习目标：1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数和）实际
17、问题。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。学习重难点：重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题难点：学会用不同的方法解决问题学习准备：主题图学习过程：一、 创设情景，探索新知这几天我们认识了一个新朋友，就是乘法。很多小朋友都能用乘法来解决很多的数学问题。今天就让我们带着这项本领去森林走走。二、 用数学1、说情景图迎面走来了三只大象，它们在干吗？看到这幅图，你能提出什么数学问题?引导学生把问题表达清楚。请一名学生试说，再小组内说。2、列式计算。选择你感兴趣的问题算一算。你用什么方法来计算？为什么这么计算？（指名汇报）小朋友们真能干。能用学过的知识解决这么多的问题。瞧，森林的小动物们都跑来祝贺
18、你们了。看到这幅图，小数学家们，你能提哪些数学问题？谁来解决。让我们以小组为单位先提出问题再解决。OK？1、 小结在生活中我们还能用乘法解决哪些问题？三、 综合应用1、练习十二的第 1 题。这是一些爱劳动的小朋友，你瞧！他们在干吗？问题问，一共浇多少棵树？怎么计算？你是怎么想的 ？小组交流汇报。2、第 3 题：小小超市让我们去超市走一走，超市里的商品可多了，有老师看中了这支钢笔。咦，老师想到一个问题，你能帮我解决吗？1 支钢笔是 5 元，3 支是多少元？怎么计算？你喜欢哪个物品？你能提出哪些用乘法计算的问题吗？四、 总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：第六课时 6 的乘法口诀学习内容：教
19、科书 P61学习目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练 6 的乘法口诀。2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。学习重难点：重点：6 的乘法口诀难点：理解含义学习准备：课件学习过程：一、 情景导入，复习准备。1、出示习题：4444 35 23 42=55= 3+3+3= 13= 25=51= 2+2+2= 35= 52=为什么你能算得这么快，你有什么好办法？2、对口令3、今天这节课我们就一起去探索新的口诀，比一比谁编得最好。瞧，小鱼也来帮忙了。二、 探索新知活动一：师生共同完成这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？一只小鱼由 6 个三角形拼成，那两个呢？三个呢
20、？数数，齐填表课件逐个出示 6 条鱼。出示学习目标：1、 根据表格列出乘法算式2、 根据乘法算式编口诀活动二：独立编口诀，小组交流学生独立列算式编口诀，并小组互相说一说思考方法。汇报：你是怎么编的？这个乘法算式表示什么意思？活动三：记口诀6 的乘法口诀有什么规律？你最喜欢哪一句?如果我忘了 四六是多少？你有什么好办法？同桌互背口诀，对口令三、 练习1、 游戏：看票上火车2、 转轮，口算四、作业：制作口诀卡片反思：第七课时 6 的乘法口诀练习课学习内容：教科书 P62学习目标：使学生对 6 的乘法有更进一步的了解。能熟练运用口诀计算。学习重难点：重点：6 的乘法口诀难点：熟练计算学习过程：一、揭
21、示课题，提出目标。这节课我们上有关 6 的乘法口诀计算的练习课。谁能给大家介绍介绍 6的乘法口诀。我们可以用 6 的乘法口诀解决哪些问题？二、基础练习1、 背口诀2、 看谁算得快。 （练习十三的第 1、7、10 题）3、 填空：第 6 题。一只蚂蚁有 6 条腿。3 只蚂蚁有几条？你是怎么想的？那么 6 只蚂蚁呢？4、 看图列式。 （第 5 题）真棒。小熊在计算时遇上了点困难，让我们一起去帮帮他。三、综合练习1、 第 3 题：填表说口诀。指导填表。怎么填？你发现什么规律？2、 第 11 题：应用题。3、 数学游戏：数青蛙四、总结：作业：整理制作的口算卡片，对口令。整理和复习学习内容：教科书 P6
22、5学习目标：1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。2、能对 16 的乘法口诀进行综合运用3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。学习重难点：重点：整理和复习的方法。难点：独立整理复习。学习时间：1 课时学习过程：一、 整理和复习1、 提出课堂目标。这节课我们一起来整理 16 的乘法口诀这一单元的知识。你打算整理这一单元的知识。2、 回顾这一单元都学了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍嘛？3、 整理同学们都提到这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这些口诀，给他们分分类。请拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给他们排排序。汇报小组交流成果。你们小组是怎么整理的？你们为什么这么摆？4、 口诀表如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。观察口诀表，你发现什么规律？二、 综合练习1、 对口令2、 口算比赛3、 出示情景图小朋友们正打算去做什么？你能获得哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些问题？谁能解决？4、我们发现在我们去公园玩的时候可以找出这么多数学问题，其实在我们的生活中，数学无时无刻无所不在，只要你细心观察一定能发现很多数学信息。三、 总结： 回忆这节课我们是怎么整理这个单元的知识的？你有什么感想？四、 作业：联系身边的事，记录你发现的数学信息，并提出数学问题，记录到数学日记中。反思：
