1、第三节 站在巨人的肩膀上教案课题 第三节 站在巨人的肩膀上1、了解物理知识的一些现代应用来源:数理化网2、了解科学探究的主要环节教学目标来源:3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀重点：科学探究环节；科学精神；物理知识的应用重点、难点难点：科学探究环节教学准备 多媒体资料：新教材配置的 VCD教师活动 学生活动 说明导入 新课：物理学家经过不断地探索，已经取得了很多成就，今天，让我们一起来学习他们的知识成就、科学探究方法及科学精神听讲 引入新课1、投影 （或 看课本图 1-23）这是两幅航天照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送 入太空的？观看了解航天
2、技术教学设计知识园地2、看课本图 1-25，不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况，人们根据内部 情况可以制造出新的材料思考、回答、讨论开阔学生视野，尽量增加趣味性3、看课本图 1-26，介绍激光的应用；观看课本图 1-27，介绍集成芯片的作用。4、超导材料的应用，人们制造了磁悬浮列车。观看 如果科学工作家不去探索，我们 还生活在原始社会，那他们是如何探索的呢？过渡介绍科学探究的七个基本环节：1、提出问题能从日常生活、实验观察中提出问题2、猜想与假设提出原因，进行推测或假设3、制订计划与设计实验经历制订计划与设计实验的过 程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识4
3、、进行实验 与收集数据能用不同方法收集资料5、分析论证能对信息进行比较和处理6、评估 小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论7、交流与合作有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。观看介绍科学探究的基本环节，为下面的学习打下基础科学探究介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究环节名称古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的 下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢（ ）提出问题伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 （ ）猜想与假设伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。 （两个球都是铅球，只是一个大，一个小） （ ） 制订计划与设计实验结
4、果两个铅球同时落地（ ）进行实验与收集数据人们认 为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力。 （ ）分析论证、评估后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。 （ ）交流合作学生巩固练习播放录音机：介绍哥白尼、伽利略、布鲁诺的 主要事迹我们向这些科学家学习什么样的精神呢?实事求是坚持真理居里夫人的事迹我们向居里夫人学习什么样的精神呢?持之以恒坚持自信科学精神介绍爱因斯坦与玻尔的大论战情况我们向这两位科学 家学习什么精神呢?善于交流敢于放弃通过另外一种方式介绍科学家,可以引起学生兴趣,不单调通过本节的学习,物理课上学习哪些方面呢? 总结 小结板书设计第三节 站在巨人的肩膀上一、知识园地二、科学探究；提出问题猜想与假设制订计划进行实验与收集证据分析论证评估交流合作三、科学精神教学反思
