1、汉语拼音 zh ch sh r 教案教学设计7、汉语拼音 zh ch sh r1、 学会声母 zh、ch、sh、r 四个声母和整体认读音节 zhi、 chi、 shi、 ri。读准音、认清字形，会正确书写。2、能正确拼读 zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成音节。 3、认读 7 个生字，会读儿歌1、发准声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、 chi、 shi、 ri 的音。2、正确区分平舌音和翘舌音。教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一 、复习导入 1、抽读卡片。声母卡片 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si。2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。二、学习 zh、
2、ch、sh、r 四个声母 学习声母 zh 和整体认读音节 zhi。1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？2、出示声母卡片 zh，告诉学生织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。3、老师示范发音，学生仿读。 4、学生练读，老师正音。5、出示 zhi,告诉学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母 zh 读得长一些、咯一些，就是 zhi 的音)6、比较 zh 和 zhi 的发音。(强调声母和音节的区别)学习声母 ch 和整体认读音节 chi。学习声母 sh 和整体认读音节 shi。学习声
3、母 r 和整体认读音节 ri。方法均同 zh 和 zhi。三、巩固练习1、抽读卡片，区别平翘舌音的形和音。zzh cch ssh2、抽读卡片，区别声母和音节的发音。zzi cci ssizhzhi chchi sh-shi四、指导书写五、指导读书六、布置作业1、制作 zh、ch、sh、r 和 zhi、chi、shi、Ri 小卡片。2、比一比，读一读。zzh ssh chcchchi shshi rri第二课时一、检查复习1、抽读声母卡片：zzh、cch、ssh，并说说它们的发音有什么不同。2、抽读整体认读音节卡片 zhi、chi、shi、ri。3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。二
4、、zh、ch、sh、r 和单韵母相拼1、出示小黑板：azh eu ach eu ash euzh zhuoch ua chuosh shuoeru让学生自由拼读。同桌互相拼读。指名拼读。小组拼读。全班拼读。2、扩展活动。自选音节加上声调，口头组词 。自选音节加上声调，说话。三、布置作业1、拼一拼、读一读。k zi hu ch h hu zh zi2、照样子填空。zh-( )zh sh-( )-shu ( )-r zh-u-( )zhu第三课时一、复习1、抽读卡片。声母：d、h、ch、sh、q 和韵母：e、u、a2、拼读音节。(复习拼读方法)q de ch sh d hu 二、学习生字1、出示教学挂图，指导观察。图上画了谁？他们在干什么？(姐姐在看书，老爷爷在看小弟弟骑车)2、看图拼读生字。自由拼读。同桌互相拼读。指名读生字卡片。强调：“出，书”是翘舌音；“话”是三拼音。集体认读。三、跟读儿歌。四、巩固生字。1、找出儿歌中的或会认的字读一读。2、抽读生字卡片并口头组词。五、布置作业。1、读一读，连一连。画 地 话 弟 读 骑 出 书d hu d q sh ch 2、读一读，连成词。骑 话 | 下 服读 书 | 衣 地大 马 | 大 车
