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(人教版)四年级语文下册 11 蝙蝠和雷达教学设计.doc

上传人:天天快乐 文档编号:250101 上传时间:2018-03-24 格式:DOC 页数:3 大小:25.50KB
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资源描述

1、蝙蝠和雷达教学目标:1、认识 7 个生字,会写 12 个生字,正确读写“清朗、敏锐、横七竖八、障碍物”等词语。2、朗读课文,把握课文的主要内容与要点,抓住重点词句,了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点:朗读课文,把握课文的主要内容与要点,抓住重点词句,了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学过程:第一课时一、引入课题。(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情

2、况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习 11 课。 (生读课题)二、初读课文,了解大意。1、自读课文,排除字词障碍。2、师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。3、自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?4、生反馈,并要求学生说出归纳的方法。5、师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习。1、请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自

3、读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3、生交流自读情况。4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。第二课时一、合作学习,突破重点。1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段2、小组代表反馈交流二、拓展延伸。1、自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?2、阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。3、根据仿生学,自己动手设计一种小发明。

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