1、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！,散文专题复习,理解特点:,形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明,形散神聚,整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或 感情等。 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义。 五种表达方式的识别及其在文中的作用。 某句、段在结构或内容上的作用。 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 表现手法的区分及其作用。 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 结合相关材料谈感悟说启示。,散文阅读的命题方向,题型一,整体感知内容，
2、概括文章主题,1直接概括全文内容。 2回答某一段落内容或全文的主题 以及作者的思想感情等。,考查类型,整体感知 考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什-再写什么-后写什么）,1概括文章内容尽量利用原文语句。 2没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。 明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 答题形式：此文记叙了（描写了）,表现了(赞美了、揭示了)。,【解题钥匙】,1从重点句段上找突破,抓标题与文体 抓“文眼” 抓对全篇有概括性的句、段 抓文中表现作者情感的议
3、论、抒情性的句、段,如何“把握主旨”？,2从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。,借景抒情通过对所写景物的分析去体味作者的感情,3从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。,寓情于物（托物言志）通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情,借事抒情通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情,所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发点，即晋代陆机在文赋中所说的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说，文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个字，一句话，还是一段文章，都必须是能领
4、起全篇的“警策”之处。,善于抓住文眼,在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼在文章中的位置不固定，但也有规律可寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这就为我们说明了找文眼的规律：注意篇首、篇中、篇末。,在篇首的，如吴均的与朱元思书，通过“奇山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、水景色的描绘。文眼在篇中的，如鲁迅的从百草园到三味书屋中“我将再也不能常到百草园了”，承上启下，由对百草园的快乐生活的回忆过渡到对三味书屋的生活回忆，表达出对童年生活的怀想，及其对大自然的热爱、对知识的追求以及自由快乐的主题。在篇末的，
5、如高尔基的海燕篇末的“暴风雨！暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕让暴风雨来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风暴中去战斗的主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注意那些能统领全文的“警策”之语。,题型二,品味散文语言 体悟词句作用,一、品味词语 1解释词语含义。2品评加点词语的作用。,【考题形式】,1解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：“”一词原指， 这里表达了。如说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义（4分） 每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。 答案：“心旷神怡”原指心情舒畅、精神愉快。这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。 并且莫名其妙的瞧
6、了我一眼，显然他(木匠师傅)不明白我何以有此意图又不是复原一件碎损的稀世古物（而是一张书桌）。 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。,【解题钥匙】,方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。,二、品味句子的深层含义和作用1从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。2从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。3从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。,【考题形式】,解答句子的含义与作用,【解题钥匙】,要二思考：一是句子自身的
7、意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心、主题来思考。,要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等） ；“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。,有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。如：,这些高尚的情趣会支撑你
8、的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。这句话的实际意思什么？”,修辞手法作用题,题型设置：针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。,答题模式：运用了什么修辞手法，手法与内容结合（共同点），表现了什么情感（特点），表达效果（行话）。,比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动， 用来说明道理，能让道理通俗易懂。(生动、形象) 夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。 拟人：人格化、生动化、形象化,色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论
9、证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。增强语言气势. 借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 反问：表达鲜明，加强语气作用。 设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。,重点句段作用题,题型设置：针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题。,解题思路：结合句子或段落在文章中位置来回答。（有指定就问而答，如没指定，一般从内容和结构两方面来回答。）,知识积累,文中重点语句或重点段落在文中的作用一 般有两点： 一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情作用等。 二是结构上的作用：开
10、头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。,题型三,散文线索,散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。,散文的线索,找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,题型四,写作手法,表达方式作用题,题型设置：一般针对句子
11、或段落或篇章中具体的表达方式设置考题。,答题模式：用了什么表达方式，这种表达方式与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（意境，思想等）。,表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论,考试重点是描写： 描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌,散文中的描写主要是景物、人物描写。 景物描写：主要考意境描写的作用，答题时重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。注意：严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题。 人物描写：主要是考语言、动作、神态、心理、外貌，有关细节描写的地
12、方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想感情。,明确,表现手法作用题,题型设置：考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。,答题模式：运用了什么表现手法，这种表现手法与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（性格，意境，思想等）。,象征、对比、烘托（衬托）、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情（咏物寄情 ）、借景抒情（寓情于景）、寓理于事、融情于事、 卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、先抑后扬、以小见大等手法。,散文常用写作手法（艺术表现手法）,散文的基本写作技巧与表现手法,（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期
13、待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。,（2）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。,（3）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。,（5）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。,(4)衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。,（6）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概
14、念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。,（7）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上 创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。,（8）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：A）相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；B）相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想；C）相反联想，是由眼前的
15、事物想到与之相反的事物的联想；D）因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。,扬抑: 对比: 以小见大: 铺垫:虚实结合:,在变化的反差中突出事物。,突出事物特点，使形象鲜明。,小中见大，表现人、事的本质。,从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。,突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。,题型五,开放性考题,感悟拓展,语文课程标准要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”,【解题关键】,
16、能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用名言或诗文回答。,如：启示应从原文中引出来；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。,当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。,答题三个原则,忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信 息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。,实战训练,千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！,谢谢！,
