1、 NO:0215 班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：联系实际使学生明确乘方的意义、表示方法及根据定义进行有理数乘方运算能力目标：引导学生用数学的眼光观察分析生活中的实际问题情感目标：培养学生通过类比、联想、归纳，加强对乘方意义理解，发展学生的思维能使用说明：1. 阅读课本 P45-47 2完成课本练一练 P47重点：能进行有理数乘方的运算 难点：正确理解底数、指数和幂的概念一、自主学习：（一） 复习巩固：计算：（1）1 0.25（16） （2） （ ）（ ）4 4321（2 ）（3）（10）（ ）（2） （4） （ ）（24）51312（二） 导学部分：问题 1、大家可能都吃过兰州拉面，你
2、知道拉面的制作过程吗？制作过程如下图引导 1、这样经过几扣可拉出 64 根？128 根？2、能否用算式表示这种关系？答：1. 2. 二、合作、探究、展示：1。操作课本 P45 做一做。2你还能举出类似的实例吗？ 例如：（1） 、正方体的 棱长是 5cm，它的体积是多少？（2） 、有一杯可乐，第一次喝去一半，第二次又喝去余下的一半，如此方法喝下去，第五次后剩余的饮料是原来的几分之几？（3） 、某种细菌在培养过程中，每半小时由一个分裂成 2 个，经过 8 小时，1 个这种细菌可以繁殖成多少个？（注：三小题先列算式，再计算。 ）答：（1） 。 （2） （3） 3以上三个式子，有没有简单的表示方法？又
3、如： 记作什么，读作什么？ 答： 62个记作什么，读作什么？ 答： 4个记作什么，读作什么？ 答： 2n个aaaa(n 个 a 相乘) 记作什么，读作什么？ 答： 4求相同因式的积的运算叫做 。 运算的结果叫 。5。例 1 计算：（1） 26 （2）6 2 （3）7 3 （4） （-3） 4 （5）-3 4 （6） （-4 ） 3 （7） -43想一想：（1）与（2）结果一样吗？（4）与（5）结果一样吗？（6）与（7）结果一样吗？为什么？答： 例 2 （1） （2） （3） （4）352335想一想：1.（2）与（4）它们相同吗？答： 例 3（1） （2） （3） （4） 是正数还是负数？10()7()1()251()2议一议：负数的幂的符号如何确定？答： 三、课堂小结：1、 乘方是一种特殊的乘法。2、 底数为负数和分数时候应加括号四、布置作业：预习下节导学案。 五、反思： 六、预习指导：
