1、列方程解稍复杂的分数应用题（二）教学目标1、进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系。2、能够比较熟练地列方程解应用题。3、培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点分析数量关系。教学难点找等量关系。教学过程：一、复习1、找出单位“1”一本书已经看了 实际比计划节约 今年产量比去年提高 乙数比甲数少 2、谈话导入今天我们继续学习分数应用题。二、讲授新课例 7、某工厂十月份用水 4800 吨，比原计划节约了 ，十月份原计划用水多少吨？1读题理解题意，画出线段图。提问：哪句话是说明数量关系的？怎样理解这句话？你能根据这句话画出线段图吗？2、分析数量关系把原计划用水的吨数看作单位“1” ，原计划用
2、水的吨数是未知的，可以用 表示。已知实际用水比原计划节约 ，也就说“计划用水吨数节约的吨数=实际用水吨数”或者说“原计划用水吨数 =实际用水吨数” 。根据这样的等量关系式可以列方程解答。3列方程，解方程。解：设十月份原计划用水 吨。答：原计划用水 540 吨。三、巩固练习：1根据方程补充一个已知条件。2找出单位“1” ，说等量关系。（1）海豚每小时可以游 70 千米，比蓝鲸的速度快 ，蓝鲸的速度是多少？（2）有一本故事书，小明第一天看了 48 页，第二天比第一天少 ，第二天看了多少页？（3）李红家一月份用煤气 20 立方分米，二月份比一月份节约了 ，二月份用煤气多少立方米？四、质疑小结列方程解应用题的关键是什么？和数学方法有什么主要区别？五、板书设计：
