1、11.我爱门前的小池塘第二课时 教学过程：一、创设情景，复习导入 1.“我”家门前有一个小池塘， “我”可喜欢它了，你们知道“我”为什么喜欢他吗？你们瞧。 2.出示挂图，齐读第一自然段。 二、自主探究，朗读感悟 1.自读课文第二到五自然段，想一想，还有谁也喜欢小池塘？ 2.你从哪里知道的？把你找到的句子读给同桌的小朋友听。 3.全班交流，不分顺序，根据学生理解，相机引导学生学习课文，朗读课文。（1）当学生说到花、草、树时，在小池塘相应的位置贴上花、草、树。 指名读，找到第 2 自然段，引导：花、草、树为什么喜欢小池塘？ 出示句子：他们在池塘周围高高兴兴地生长着。读句子，想一想，花、草、树会怎么
2、样高高兴兴地生长呢？（引导学生展开想象） 指导朗读第 2 自然段，指名读，齐读。 （2）同样方法学习第 3、4、5 自然段。 4.瞧，有了大家的喜欢，小池塘越来越美丽了。 5.他们都喜欢小池塘，你喜欢吗？指名读第 6 自然段，评析，齐读第 6 自然段。6.比一比，你最喜欢哪个部分，把你喜欢的部分读一读，试着背一背。 7.看板书，指名背 2-5 自然段。 三、识记生字，指导书写 1.认读生字“丛、青、年、面” 。 2.同学互相说说怎么样记住这几个字，全班交流。 3.观察生字在田字格中的位置，教师指导，学生练习。 4.评比，展示。 四、发展思维，拓展延伸 想一想，小池塘里还会有些什么？板书设计：课后小记：
