1、自信相伴 精彩随行【活动目的】：1、刚进入初中的孩子随着学习任务的加重，自信心不足。通过本节课的学习，让学生了解自信在学习、生活中的重要性，引导学生尽快走出“断乳期”，正确解决生活学习中的困难。 2、培养学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，积极进取，。 【活动准备】：1.设计调查问卷“我的困惑”，开展班级调查。2.收集名人励志故事。3.编辑视频。【教学目标】：1、通过中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。体会自信带来的快乐。2、通过讨论，结合身边问题，寻求树立自信的和克服困难的方法。3、会解决平时生活学习中出现的问题。【教学重点】：使学生认识自信的重要性，体验自信带来的快乐。【
2、教学难点】：掌握培养学生自信心的方法。【教学过程】：一、 测试题目 引出课题 （一组测试题）问题：怎样才能让你的信心大增呢？出示课题。 师：我们每个人在生活中都会遇到困难的。那么当我们面对困难的时候，我们又是如何去面对的呢？（生：退缩，不能正视困难。）二、感受自信的重要性1、观看视频半人演说家约翰库缇斯师：今天我要给大家介绍的这个人，他遇到的困难远远超过了我们所遇到的困难。（展示约翰库缇斯的图片）你们认识他吗？（生摇头）师：他叫约翰库缇斯，1969 年 8 月 14 日出生于澳大利亚，天生双腿残疾。15 岁因同学恶作剧将他毫无知觉的腿切得血肉模糊，伤口感染，被迫切去，这样他没有了下肢，因此被称
3、作“无退超人”。师：你们认为这样一个人可以做些什么事情呢？生：（能写字，能读书，）师：哪些你们认为他不可能完成的事情呢？（生回答：“会游泳”“会开车”“会演讲”）（播放视频半人演说家约翰库缇斯，视频介绍了约翰库缇斯勇敢地与命运抗争，学游泳，学举重，玩轮椅橄榄球，参加残疾网球赛，开汽车，做演讲等许多事。）师：在我们的生活中，你还知道类似的故事吗？（生回答：“还有张海迪”“还有贝多芬”“还有海伦凯勒”。）师：他们的故事，揭示了一个道理面对困难，一定要树立自信，要有积极进取的精神。2、两个故事：1、学生讲述海伦凯勒的故事；2、学生讲述马林的故事；问题：什么力量铸就了他们的成功？师小节：(1)自信是走
4、向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。 莎士比亚 。(2) 自信是成功的第一秘决 爱默生。三、认识自信 自卑 自大：1、什么是自信？自信是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。2、自信 自卑 自大的表现：出示三张图片，分别是生活学习中的自信、自卑、自大的表现：自信恰当地评价自己的优缺点。自卑过低地评价自己，看不到自己的优点。自大过高地评价自己，看不到自己的缺点。说明：自卑与自大是两种错误的心理倾向。四、自信心的培养1、自我暗示：肯定自己，认可自己，相信自己。师：如果在生活中遇到困难，可以采用这种办法，就是在心里鼓励自己，为自己加加油，打打气。（板书：自
5、我鼓励）2、发掘优点：（1）活动一：晒晒你的优点 肯定自己师：其实，学习生活中的你的确非常棒，老师在这里搜集了你们平时身上的一些优点。（课件出示）师：找出自己的优点，大声夸夸你自己。（学生畅所欲言）。（2）活动二：夸夸你同桌，感受别人的欣赏师：生活中，要善于发现他人的优点。说出你同桌的 23 条优点。（3）小组内 4 个人互相说出一个令你骄傲和自豪的事情。师：谁来把令你骄傲地自豪地事说给大家听？（找 35 人回答）。3、增强自信的其他肢体语言方法：过渡：发掘自己的优点，大声地读自己的优点，这是增强自信的好方法，增强自信还有很多具体的方法，比如：最自信的姿态-昂首挺胸。最自信的步伐-快步行走。最
6、自信的位置-突出自己，挑前面的位子坐；最自信的声音-练习上课积极发言；最自信的表情-学会微笑；最自信的眼神-睁大眼睛，正视别人。师：此时，你的心情怎样？你有什么新的感觉？生：（大声喊出来：我是最棒的！）五、帮他打开自信的窗口：师：在初一新生写了“我的困惑”其中有一个同学写的比较典型，你来帮他解决困难：（出示图片），（学生畅所欲言）。正视不足，拒绝自卑；扬长避短，完善自己；找到优势，实现价值敢于尝试，遇难不畏；受挫不馁，越挫越勇；锲而不舍，直至成功。六、课堂小节：1、其实我们每一个人身上总会存在优点。如果你懂得树立自信，确定目标，付出努力，取长补短，成功一定是属于你的！2、播放歌曲：怒放的生命并齐声朗读我是最棒的。七、布置作业：做一张优美的卡片。（正面写上你的优点，反面写上你同桌的优点）。
