1、教 案四 年级第 七 册第 四 单元作者：玉田镇联小 杨素艳 张东滨 课题与教学内容 13、五彩池 课时安排 2 课时知识技能 1、学会本课生字新词，有感情的朗读课文。背诵第二、三自然段。2、学习作者是怎样描绘五彩池的美的。过程方法 让学生经历自主学习的过程，体会在读中理解叙述的顺序，想象五彩池的神奇与美丽。 教 学 目 标情感态度 理解课文内容，了解五彩池得数量、形状、颜色及成因，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 。教 学 札 记教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案第一课时一、导入新课二、初读课文1、五彩池在什么地方？2、作者见到的五彩池是什
2、么颜色？三、自学生字词1、指读正音2、理解新词3、四、默读课文讨论主要内容五、学习第一自然段1、传说中的瑶池在什么地方？池水怎样？2、作者听完故事想到什么？这说明什么？（“我”喜欢五彩池）六、朗读课文。初读课文划出不懂得词语查字典理解词语分小组讨论同学各抒己见然后集体订正读第一自然段，在文中找主要内容教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案第二课时一、学习 25 自然段1、学习第二自然段（1） 作者从哪几方面写五彩池的？（数量、大小、形状、颜色）（2） 读重点句子体会五彩池的美2、学习第三自然段池水都有哪些颜色？3、学习第四自然段池水显出不同颜色的原因（1） 池底有石笋，石笋上面有石粉。（2） 阳光折射（3） 花草树木倒影4、齐读最后一自然段理解课文二、总结全文1、有感情朗读2、谈体会三、写广告词板书设计数量形状13、 五彩池颜色原因勾画有关的句子小组合作学习讨论交流理解比喻句感情朗读体会五彩池的美学生读后回答理解五彩池的神奇学生自学，小组讨论全班交流各抒己见以小组为单位 学习交流评比（多）（奇）祖国山河美（美）（妙）
