1、左、右教案教学内容 一年级下册教科书第 3-4 页“左、右” ，及做一做。 教学目的 1、使学生认识“ 左、右” 的基本含义。 2、初步感受“ 左、右” 的相对性。 3、通过操作，激发学习兴趣, 培养学习的良好习惯。 教学重点 使学生建立左、右的空间方位。 教学难点 “左、右”的相对性。 教具准备 多媒体课件 磁力黑板 学具准备 卡片 教学过程 步骤 师生活动 一、 激趣引入，学习新知 师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（师说谜面） 生：猜。 （谜底：手） 建立左、右标准 认识、观察左、右手 师：请同学们举起右手。 （师举起） 生：（模仿教师举右手） 师：另一
2、只手是。 。 。 。 。 。 生：另一只手是左手。 （生轻轻说：这是我的右手，这是我的左手） 师：请同学们观察自己的左、右手。想一想，两只小手可以做什么？ 学生说左、右两只手的习惯性分工。 生：右手写字，左手压本子。 生：我举手发言用右手。 生：我用右手拿筷子，左手端碗吃饭。 。 。 。 。 。 。 学生活动，进一步把握左、右 活动 1：让学生摸左、右耳；拍左、右肩；抬左、右腿。 进一步感知身体的左、右 活动 2：让学生说一说自己前、后、左、右的同学是谁。 二、 1、 2、 3、 小组合作，探究难点 体会左、右的相对性 活动 1：两人面对面，握握手。 师：请伸出右手握一握。 （目的：体会右的相
3、对性） 师：请伸出左手握一握。 （目的：体会左的相对性） 活动 2：前、后两个同学一组，互相判断桌面上的东西在同学的哪一边。 教师指导先观察自己的左、右和对面同学的左、右。 真正站到对面同学的位置进行验证。 想象自己转到对面同学的位置，来判断该同学的左、右。 三、 1、 2、 联系实际，广泛应用 出示第 6 页的挂图，请学生通过观察挂图说说左、右在生活中的应用。 想一想：怎样才能顺利通过？ 师用粉笔在地上画两条线：只容两个人并排才能通过的小桥，两边都有这么多人，怎样才能在最短的时间内顺利通过呢？ 汇报讨论结果（并进行模拟演示） 。 师小结：方向不同，左右不同，同学们在生活中也要做到靠右边行走，做一个自觉遵守社会公共秩序的好学生。 联系自己的学校、家庭等生活实际，用自己的语言正确表述物体的空间方位。 听反话游戏 四、 全课总结 小朋友们，今天我们一起认识了“左、右”，大家表现都很出色请你把生活中如何运用左右的事情告诉你的朋友们好吗？ 教后小结
