1、植物组织培养流程学科 生物 年级 七年级单元标题生物和细胞研究性学习名称植物组织培养流程 属于单元中的第 3 专题 所需时间 4 周【学习目标】通过本单元的的学习，学生对植物细胞，组织，器官的概念及植物体的结构层次已经基本掌握，知道细胞分化形成组织，组织形成器官，由器官形成植物体，而植物组织培养是植物细胞生物学中发展起来的一项新的生物技术，它是借用无菌操作方法，培育植物的离体组织或细胞，通过细胞的分裂、增殖、分化、发育，最终长成完整再生植株的动态过程。而且在生产实践中也显示了广阔的应用前景，组织分化与形态建成问题，快速繁殖与去除病毒等问题，深刻理解植物细胞的全能性。使学生认同生物科学技术与生活
2、息息相关，通过学生亲自动手实践活动，培养他们的观察，实践及与人合作的能力，培养他们发现问题，解决问题的能力及实事求是科学态度和勇往直前的探究精神。知识目标：1.明确植物细胞的全能性是组织培养的理论基础2.观察由细胞形成新植物体的动态过程3.知道组织培养的流程和基本技术，及其在生产生活中的应用及意义，了解其前瞻性能力目标1 创设问题情景，在质疑、探究中培养学生独立思考和推理判断的能力2 培养学生活学活用、理论联系实际的能力3 学会收集和利用课内外资料和信息的能力情感目标1 通过植物组织培养的学习，渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育2 鼓励学生勇于质疑，要他们放开思维不墨守陈规【情境】植物
3、栽培技术虽然发展比较晚，但是在经过 20 世纪后的几十年，经过众多科学家的努力奋斗，这项技术越来越完善，越来越成熟。尤其近 40 年以来，植物组培技术已渗透到植物学、遗传学、药学、育种以及生物化学等各个研究领域，为快速繁育优良品种，培育无毒苗木，进行突变筛选培育，药用植物工厂化生产，种质保存和基因库建立等方面开辟了新途径，成为生物学科中的重要研究技术和手段之一。现如今，植物组织培养技术具有保持花卉优良性状、培育脱毒苗木、保存种质资源等优势，根据这些优势，植物栽培技术也被广泛应用于花卉的种苗繁殖与生产之中。新闻一：我国植物组织培养虽然在林业研究应用比农业起步较迟，但在有关科研院校等部门的努力下，
4、已取得许多研究应用成果，约有几十个树种能够借助组织培养的手段，进行快速繁殖。一些具有重要价值的用材、经济树种和花木等实现了工业化、商业化生产，有的建成“植物微型繁殖中心”等。如桉树是我国南方一些省、区植树造林的重要优良树种，经选用“雷林 1 号”优良桉树，以组织培养和常规营养繁殖相结合的方式，种苗生产规模已达到年产百万苗的水平，取得显著的经济效益。华北地区通过工厂化培育毛白杨优良种苗的生产也达到年产百万株的水平，对当地造林绿化事业做出了积极的贡献。新闻二：利用茎尖培养结合快速繁殖获得脱病毒苗，已得到脱毒苗的树种有枣树、苹果、柑桔、葡萄、香蕉等。例如利用脱毒后的组织培养技术生产出大批的脱毒枣树苗
5、，解决了枣树病毒世世代代传下去影响产量的难题。脱毒的名贵花木，花朵又大又鲜艳，大大增强了在国际市场上的竞争力。【任务】1、网络查询，搜集和积累有关植物组织培养的原理、过程，优点及应用等知识。2、请教相关专业人员，了解植物组织培养经验及其当前对人类生产生活产生的影响、效益与前景。3、学习如何根据需要配制培养基的方法。4、准备植物组织培养的材料和器材，小组设计探究方案，选择自己喜爱的一种植物进行培养，做到所培养的植物成活并正常生长。5、整理资料，整理植物组织培养宣传手册并分发。【过程】活动 1：以生物兴趣小组同学为骨干组建学习小组，每组 4-6 人。利用课余时间，小组成员分工请教相关专业人员和网络
6、查询搜集积累有关植物组织培养的相关知识，如原理与方法、需要做哪些准备、保证的植物组织培养成功的关键是什么、有哪些植物容易通过植物组织培养繁殖、相关植物组织培养的成功案例及图片资料及当前其对人类生产生活产生的影响、效益与前景。然后进行研究性活动的资料积累和实施准备。活动 2：小组结合“友情提示”讨论、修改、完善研究性学习活动方案，并与其他小组交流，取长补短，教师对方案步骤提出建议，协助方案的完善，小组继续完善并确定自己的实施方案。友情提示：1）需要的器材有哪些？要培养哪种植物?2）怎样配制所需要的培养基?3）要设置怎样的对照组？需要设置重复组吗？4）实验装置如何安装科学合理？5）选择怎样的培养环
7、境？6）如何观察记录？活动 3：组员分工，准备研究方案确定的相关材料和器材，组装实验装置，配制培养基，对植物进行培养，定期观察植物的生长状况。活动 4：分析实验现象，小组内交流得出结论，活动 5：整理实验数据及查阅获得有关植物组织培养的资料，制作植物组织培养技术宣传手册并分发。【评价】1、小组内分工讨论是否积极参与。2、能立足研究课题，对活动方案提出建设性意见。3、能通过多种渠道、多种手段搜集资料，并能从中提取有效信息进行合理利用。4、宣传册的设计制作主题明确，思路清晰，条目合理，使用效果明显。5：能否认真参与调查、讨论活动，能否通过调查、讨论活动得出一定的结论。【资源】1：学案、多媒体课件。2：与植物组织培养相关的资料。3：网络资源。http:/
