1、描述简单的行走路线邗江区实验学校 何成瑶教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第十一册 p56 例题及 p59 第 67 题教学目标： 1能根据平面图 描述具体的行走路线。2在描述的过程中进一步培养学生的 观察能力、 识图能力和有条理地 进行表达的能力。3在学习中体验知识与生活的 紧密联系。教学重点： 应用确定位置的知识，描述行走路 线。教学难点： 描述不同的行走路线设计理念： 本 课通过让学生观察收集信息，分析后用语言描述行走路线，促进学生思维的发展，培养学生的观察能力和语 言表达能力。学 习过程中，始终紧密联系实际生活，引起学生的学习兴趣。教学步骤 教师活动 学生活动一、创设情境，导
2、入新课1师：你能说说你的家在学校的什么位置吗？2教师总结。师：这样的描述只是一个大概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要和大家用我们前几天所学的知识更准确的描述行走路线。学生回答二、自主探究，学习描述1学习描述行走路线师出示例题师：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？学生可能这样回答：（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。（2）大港小学在敬老院的北面。（3）医院在超市北偏东 60 度 240 米处。教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？师
3、：你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？超市在医院的什么位置？2完成练一练。师：现在你能说说李伟放学回家的路线吗重点讨论,让学生明白反向如何表述学生思考后口答分小组讨论交流，再集体汇报。学生讨论后回答三、巩固练习，强化知识1师出示“想想做做 ”第 6 题师：这是某地 5 路公共汽车的行驶路线，你能仔细观察图并完成下面的填空吗？2根据所说的路线画出路线图 。教师说路线，学生根据叙述同 时画一画，再根据所画出的路线图试着反向说说路线。小明沿着超市向西走 1000 米到广场，再向北偏东 60走 800 米到市政府，再向东偏北30走 600 米到家。比例尺由学生根据数据确定。独立思考，集体交流学生思考后，画一画，说一说。四、运用知识，解决问题师：刚上课的时候，我们介绍了自己的家在学校的方向。现在，你能回忆一下你上学的图中都有哪些建筑物，并试着把放学回家的路线跟你小组里的同学说一说呢。在小组内介绍，再由小组推荐一名同学全班交流。教后反思：
