1、技 术 交 底 记 录工程名称:辽宁省阜新市生活垃圾焚烧发电工程 编号:SXLY-GL-AH-JD001-2014单位工程名称 综合楼 交底日期施工单位 陕西楼宇建设(集团)有限公 司 分项工程 名称 外墙脚手架交底提要一、工程概况本工程位于阜新市伊吗图镇氟化工园区主干路东侧地块,为四层框架综合楼(局部六层) 。本工程外墙脚手架主用于主体施工阶段的安全防护和外墙装饰(修)的施工操作,脚手架在基础土方回填完成后开始搭设,搭设高度 17.2m,局部 24.3m。二、编制依据1、建筑施工安全检查标准JGJ59-20112、建筑施工高处作业安全技术规范JGJ80-913、建筑施工扣件式钢管脚手架安全技
2、术规范JGJ130-20114、 综合楼施工设计图纸等。三、脚手架材料选择l、脚手架钢管,选用外径48mm,壁厚3.0mm,钢材强度等级Q235-A,钢管表面应平直光滑,不应有裂纹、分层、压痕、划道和硬弯,新用的钢管要有出厂合格证。2、本工程钢管脚手架的搭设使用可锻铸造扣件,应符合建设部钢管脚手扣件标准的要求,由有扣件生产许可证的生产厂家提供,不得有裂纹、气孔、缩松、砂眼等锻造缺陷,扣件的规格应与钢管相匹配,贴和面应干整,活动部位灵活,夹紧钢管时开口处最小距离不小于5mm。钢管螺栓拧紧力矩达55N.m时不得破坏。3、搭设架子前应进行保养,除锈并统一涂色,颜色力求环境美观。脚手架立杆、防护栏杆统
3、一漆黄色,剪力撑统一漆黑黄相间色。4、脚手板、脚手片采用符合有关要求。5、满挂密目式安全绿网,要求阻燃,使用的安全网必须有产品生产许可证和质量合格证。6、连墙件采用钢管,其材质应符合现行国家标准碳素钢结构GB/T 700)中Q235A钢的要求。四、脚手架选形与用途本工程采用落地式外双排脚手架,沿建筑四周封闭施工。主要用于主体施工阶段的安全防护和外墙装饰(修)的施工操作,按装饰脚手架的搭设标准执行。五、脚手架搭设要求1、主杆基础本工程脚手架地基础部位应在回填土完后夯实,压实系数0.95,脚手架底座坐于自然地坪。2、立杆间距1 脚手架立杆纵距1.50m,横距0.90m,步距1.80m;连墙杆间距竖
4、直4.50m,水平4.50m;里立杆距建筑物外边线0.30m。2 脚手架的底部立杆采用不同长度的钢管参差布置,使钢管立杆的对接接头交错布置,高度方向相互错开500mm以上,且要求相邻接头不应在同步同跨内,以保证脚手架的整体性。3 立杆应设置通长垫木,垫木厚度不小于5cm,宽度不小于20cm,长度不小于两跨,并设置纵横方向扫地杆,连接于立脚点杆上,离底座20cm左右。4 立杆的垂直偏差应控制在不大于架高的1400。3、大横杆、小横杆设置1 大横杆在脚手架高度方向的间距1.800m,以便立网挂设,大横杆置于立杆里面,每侧外伸长度为150mm。2 小横杆应位于大横杆上部,固定在大横杆上,端部伸出长度
5、为150mm。3 纵向水平杆采用直角扣件固定在横向水平杆上,并等间距设置,间距不大于400mm。4 当需要在脚手架上开设门洞时,宜采用上升斜杆、平行弦杆桁架结构,斜杆与水平方向的倾角为4560度,并按建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范的要求选用“B型”形式。4、支撑 支撑包括剪刀撑和横向支撑5 每道剪刀撑跨越立杆的根数宜在57之间,每道剪刀撑宽度不应小于4距,且不宜小于6m,斜杆与地面的倾角宜在45度60度之间。在外侧两端、中间间隔不超过15m的立面上,设置剪刀撑。由底到顶连续设置。剪刀撑的斜杆应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立柱上,旋转中心线距主节点的距离不应大于150mm
6、5、脚手板、脚手片的铺设要求脚手板应按其主筋垂直于纵向水平杆满铺,采用对接平铺,四个角应用直径1.2mm(18#)的镀锌铁丝固定在纵向水平杆上。栏杆和挡脚板应搭设在外排立杆内侧,挡脚板高度不应小于180mm,第 3 页 共 42 页6、防护栏杆1 脚手架外侧使用建设主管部门认证的合格绿色密目式安全网封闭,且将安全网固定在脚手架外立杆里侧。2 选用18#铅丝张挂安全网,要求严密、平整。3 脚手架外侧必须设1.2m高的防护栏杆,顶排防护栏杆不少于2道,高度分别为0.9m和1.3m。4 脚手架内侧形成临边的(如遇大开间门窗洞等),在脚手架内侧设1.2m的防护栏杆。7、连墙件1 脚手架与建筑物按水平方
7、向不大于4.5m,垂直方向不大于3.6m(即二步三跨)设一拉结点,连接方式采用双扣件连接,可采用抱柱方式。脚手架连墙件必须从底部第一根纵向水平杆开始设置连墙件应严格按搭设尺寸设计中要求的间距均匀设置,形式宜采用菱形布置,连墙件宜靠近主节点设置,偏离主节点的距离不应大于300mm。2 拉结点在转角范围内和顶部处加密,即在转角l米以内范围按垂直方向每3.6米设一拉结点。3 拉结点应保证牢固,防止其移动变形,且尽量设置在外架大小横杆接点处。4 外墙装饰阶段拉结点,也须满足上述要求,确因施工需要除去原拉结点时,必须重新补设可靠,有效的临时拉结,以确保外架安全可靠。8、人行斜道与安全通道搭设人行斜道应选
8、择外墙比较规则的部位设置,人行斜道宜附着外脚手架或建筑物上,但斜道杆件要独立设置,并采用之字型斜道,斜道宽度不宜小于1米,坡度为1:3,拐弯处应设置平台,其宽度不应小于斜道宽度。斜道两侧及平台外围均应设置栏杆及挡脚板,栏杆高度应为1.2米,挡脚板高度不应小于180mm,斜道脚手板应设置防滑条,间距不应大于30cm,并按脚手架的搭设要求设置连墙件、剪刀撑及横向斜撑。人行斜道停止搭设后,在建筑物内部设置安全通道,利用建筑物内部楼梯解决施工人员上下楼层。为保证施工人员进出施工现场时安全,防止高空坠物伤人,特设置安全通道。在东侧P与N轴之间设置一条安全通道,位置见脚手架平面布置图,安全通道采用钢管架支
9、撑,上部满铺竹杆及防护网以防止坠物。其余临时作业面通道必须搭设防护棚。防护棚搭出5m,其支撑是靠支在外架上的钢管,在钢管上铺设七夹板和安全网。9、架体内封闭1 脚手架施工层里立杆与建筑物之间应采用脚手片或木板进行封闭。2 施工层以下用密目网进行全封闭。六、脚手架搭设流程1、落地脚手架搭设的工艺流程场地平整、夯实弹脚手架安装线硬化基础、材料配备定位设置通长脚手板、底座纵向扫地杆立杆横向扫地杆小横杆大横杆(搁栅)剪刀撑连墙件铺脚手板扎防护栏杆扎安全网。2、搭设要求1 脚手架必须配合施工进度进行搭设,一次搭设高度不应超过相邻连墙件以上2步。2 每搭设一步脚手架后,应按照规范的规定校正步距、纵距、横距
10、及立杆的垂直度。3 预埋件应安装在平面图确定的定位线上。4 相邻立杆的对接扣件不得在同一高度,错开距离应不小于500且不应设置在同一步内。5 开始搭设立杆时,应每隔6跨设置一跟抛撑,直至连墙件安装后方可根据情况拆除。6 当搭至有连墙杆的构造点时,在搭设完该处的立杆、纵向水平杆、横向水平杆后,应立即设置连墙杆。7 纵向水平杆应设置在立杆内侧,其长度不应小于3跨。8 纵向水平杆宜采用对接扣件连接,若采用搭接,其长度不应小于1m,应等间距设置3个旋转扣件固定。9 主节点必须设置一根横向水平杆,用直角扣件扣紧,且严禁拆除。10 横向水平杆的靠墙一端至墙装饰面的距离不宜大于100mm。11 脚手架应设置
11、剪刀撑与横向斜撑,每道剪刀撑不应小于4垮,且不应小于6米,斜杆与地面的倾角应在45-60度之间。12 脚手架的外侧立面整个长度和高度上应连续设置剪刀撑。剪刀撑斜杆应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上,旋转扣件中心线至主节点的距离不应大于150mm。13 安装扣件时扣件所用规格必须同钢管外径,扣件螺栓紧固时扭力距应为40-65N.M。对接扣件的开口应朝上或内。14 挡脚板应设在外立杆内侧,高度不应小于180mm。15 脚手板采用竹芭片,每4步满铺一层,并用直径3.2mm(10#)的镀锌铁丝固定在支撑杆件上。七、脚手架搭设质量要求第 5 页 共 42 页1、脚手架的搭设应具有足够
12、的强度、刚度、稳定性。2、纵向偏差不得大于 100mm,横向偏差不得大于 50mm。3、纵向水平杆水平偏差不大于总长度的 1/300,且不大于 20mm。横向水平杆水平偏差不大于10mm。4、脚手架的步距,立杆垂直偏差不大于全长的 1/200,立杆纵距偏差不大于 50mm。5、扣件紧固力宜在 4555N.M范围内,不得低于 45Nm或高于 60Nm。6、连接件应牢固,无移动现象。八、脚手架的检查与验收1、脚手架必须由持有效上岗证的专业技术人员搭设;2、脚手架搭设后由公司组织分段验收(一般不超过 3步架) ,办理验收手续,发现有不符合要求的应迅速整改;3、外脚手架分段验收严格按建筑施工扣件式钢管
13、脚手架安全技术规范与建筑施工安全检查标准(JGJ59-2011)中“外脚手架检查评分表” ,所列项目和施工方案要求的内容进行检查。填写验收记录单,并由搭设人员、安全员、施工员签证,挂合格牌后方能交付使用。4、脚手架应进行定期检查和不定期检查,并按要求填写检查表,检查内容量化,履行检查签字手续,对检查出的问题应及时整改,项目部每半月检查一次九、脚手架搭设安全技术措施1、技术保障措施 1 架子搭设完毕,用合格密目安全网铺于架子的外围及底部。 2 钢管与扣件进场前应经过检查挑选,所用扣件在使用前应清理加油一次,扣件一定要上紧,不得松动。每个螺栓的预紧力在 40Nm65 Nm 之间。3 架子搭设到 1
14、0m高度时由架子搭设单位进行自检;架子搭设完毕后由搭设会同使用单位对整个脚手架进行验收检查,验收合格后方可投入使用。 4 该脚手架作为建筑物装饰作业时安全防护屏障及装修时作业平台,严禁将模板支架、揽风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管道等固定在脚手架上;脚手架严禁悬挂起重设备。 5 (脚手架的安全性是由架子的整体性和架子结构完整性来保证的,未经允许严禁他人破坏架子结构或在架子上擅自拆除与搭设脚手架各构件。其中在脚手架使用期间,下列杆件严禁拆除:主节点处横、纵向水平杆,连墙件。 2、质量保障措施 1 操作人员作业前必须进行岗位技术培训与安全教育。 2 技术人员在脚手架搭设、拆除前必须给作业人员下达安全
15、技术交底,并传达至所有操作人员。3 脚手架必须严格依据本施工组织设计进行搭设,搭设时,技术人员必须在现场监督搭设情况,保证搭设质量达到设计要求。 4 脚手架搭设完备,依据施工组织设计与单项作业验收表对脚手架进行验收,发现不符合要求处,必须限时或立即整改。 3、安全保障措施 1 操作人员必须持有效作业操作证方可上岗。 2 架子在搭设(拆卸)过程要做到文明作业,不得从架子上掉落工具、物品;同时必须保证自身安全,高空作业需穿防滑鞋,佩戴安全帽、安全带,未佩戴安全防护用品不得上架子。 3 在架子上施工的各工种作业人中应注意自身安全(尤其是在卸料平台上的工作人员),不得随意向下、向外抛、掉物品,不得随意
16、拆除安全防护装置。 4 雨、雪及六级以上大风等天气严禁进行脚手架搭设、拆除工作。 5 应设专人负责对脚手架进行经常检查和保修。 A 在下列情况下,必须对脚手架进行检查| a. 在六级大风和大雨后; b. 停用超过二个月,复工前。 B 检查保修项目 a. 各主节点处各杆件的安装、连墙件等构造是否符合施工组织设计的 要求; b. 扣件螺丝是否松动;c. 安全防护措施是否符合要求。 6 在脚手架上进行电、气焊作业时,必须有防火措施和专人看护。 7 脚手架临路必须有防止坠物伤人的防护措施。 8 脚手架要做良好的接地,接地电阻不大于 30。9 外脚手架不得搭设在距离外电架空线路的安全距离内,并做好可靠的
17、安全接地处理。10 定期检查脚手架,发现问题和隐患,在施工作业前及时维修加固,以达到坚固稳定,确保施工安全。第 7 页 共 42 页11 严禁任意在脚手架基础及其邻近处进行挖掘作业,否则应采取安全措施,并报主管部门批准。严禁脚手板存在探头板,铺设脚手板以及多层作业时,应尽量使施工荷载内、外传递平衡。12 保证脚手架体的整体性,不得与井架、升降机一并拉结,不得截断架体。13 结构外脚手架每支搭一层,支搭完毕后,经项目部安全员验收合格后方可使用。任何班组长和个人,未经同意不得任意拆除脚手架部件。14 严格控制施工荷载,脚手板不得集中堆料施荷,施工荷载不得大于 2kN/m2,确保较大安全储备。15
18、结构施工时不允许多层同时作业,装修施工时同时作业层数不超过两层,临时性用的悬挑架的同时作业层数不超过一层。16 当作业层高出其下连墙件 3.6m以上、且其上尚无连墙件时,应采取适当的临时撑拉措施。17 各作业层之间设置可靠的防护栅栏,防止坠落物体伤人。18 脚手架立杆基础外侧应挖排水沟,以防雨水浸泡地基。十、脚手架拆除安全技术措施1 拆架前,全面检查拟拆脚手架,根据检查结果,拟订出作业计划,报请批准,进行技术交底后才准工作。作业计划一般包括:拆架的步骤和方法、安全措施、材料堆放地点、劳动组织安排等。2 拆架时应划分作业区,周围设绳绑围栏或竖立警戒标志,地面应设专人指挥,禁止非作业人员进入。3
19、拆架的高处作业人员应戴安全帽、系安全带、扎裹腿、穿软底防滑鞋。4 拆架程序应遵守由上而下,先搭后拆的原则,即先拆拉杆、脚手板、剪刀撑、斜撑,而后拆小横杆、大横杆、立杆等,并按一步一清原则依次进行。严禁上下同时进行拆架作业。5 拆立杆时,要先抱住立杆再拆开最后两个扣,拆除大横杆、斜撑、剪刀撑时,应先拆中间扣件,然后托住中间,再解端头扣。6 连墙杆(拉结点)应随拆除进度逐层拆除,拆抛撑时,应用临时撑支住,然后才能拆除。7 拆除时要统一指挥,上下呼应,动作协调,当解开与另一人有关的结扣时,应先通知对方,以防坠落。8 在拆架时,不得中途换人,如必须换人时,应将拆除情况交代清楚后方可离开。9 拆下的材料
20、要徐徐下运,严禁抛掷。运至地面的材料应按指定地点随拆随运,分类堆放,当天拆当天清,拆下的扣件和铁丝要集中回收处理。10 当天离岗时,应及时加固尚未拆除部分,防止存留隐患造成复岗后的人为事故。11 如遇强风、雨、雪等特殊气候,不应进行脚手架的拆除,严禁夜间拆除。12 翻掀垫铺竹笆应注意站立位置,并应自外向里翻起竖立,防止外翻将竹笆内未清除的残留物从高处坠落伤人。技术负责人交底人 接受人填报说明:本表一式 3份,由承包商填报自存 2份,报项目监理部 1份。第 9 页 共 42 页以 下 是 附 加 文 档 , 不 需 要的 朋 友 下 载 后 删 除 , 谢 谢班 主 任 工 作 总 结 专 题
21、8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出
22、详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最
23、快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身第 11 页 共 4
24、2 页素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多
25、,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理
26、素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为
27、配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取第 13 页 共 42 页得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段
28、。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“团结、严格、活泼、奋进“的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方
29、面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱“。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往
30、能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高
31、考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。第 15 页 共 42 页(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主
32、性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(三)营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活
33、跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到
34、全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对 6、7 岁-11、12 岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让第 17 页 共 42 页他们真正感
35、受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜“,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如
36、何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用,我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面“;其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体
37、建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面“。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有
38、“服从集体,服从命令“的思想本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:大学班主任工作总结见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是 2000级英教及 2001级 0103、0104 班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。第 19 页 共 42 页2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切联系,作好了桥梁工作。因此,两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有 2/3的同学参加了党校学习,并都以
39、优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚,平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中,该班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班 33人,有 22人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责,组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议,使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃,能全面发展。在冬季长跑中,报名踊跃,最后有 7人参加。在“十大歌星”比赛中,有两人获奖。“十大
40、笑星”中,该班节目代表外语学院参赛,获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比,大一的 0103、0104 总的情况另我担忧。先谈谈不足吧,总的有以下几点本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作总结担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有些许遗憾!现我对这一年的班主任工作作出如下总结:一班风管理俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比
41、较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候,我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生,如果能够约束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想,这个学生就达到了自我的升华。1.学生的品德一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有 87个人,男生 59个,女生 28个,其中少数民族生共有 6人,从下面乡镇上来的学生占了本班人数的 78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。第 21 页 共 42 页概括来讲,从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的,无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子
42、,难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多,甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力,也影响了个人的品德素养!面对这些问题,我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度,不能带手机、带 MP3和 MP4进入教室的,坚决不能让他们带入!当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生矛盾,主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突,我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发
43、生冲突了,我会找他们了解情况,无论是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我,我能不能这样做?让他们学会宽以待人,避免下次再发生矛盾冲突。2.学生的考勤著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做!学生的考勤情况,我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生,还是身处“要职”的班干部,如果出现乱子,我都会找该负责人进行对话,及时地进行处理。且在合适的时间,比如说每周周一的班会课上进行点名批评,当然对于做得比较好的学生,也会进行点名
44、表扬本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神,以幼儿园工作计划为指导,紧紧围绕学期计划,在班上老师的紧密配合下,有的放矢,循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下:一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试根据幼儿园及班工作计划,我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试,并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中,以文学作品为切入点,以“春”为核心,涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨,并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨
45、点”等等的活动。在进行这些活动时,我们注重利用各种资源,合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素,或许所选知识涉及过深,在活动进行中,发现第 23 页 共 42 页效果不理想,没有达到预定目标。因此,在进行第二主题网络夏天时,我们总结经验,反思不足,及时进行调整。从幼儿生活中选材,以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合,而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中,从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人,性格活泼开朗,但个性鲜明突出。因此,我班在进行环境
46、创设中能依据纲要中的精神,结合本班幼儿实际情况,有针对性的创设各区域:1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题,充分利用家长资源和幼儿作品本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作总结一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生
47、在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责
48、,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助学习小组。第 25 页 共 42 页这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明
49、显。他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品大学生实习总结专题 8篇第一篇:大学生实习总结一、社会实践目的:认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方