1、第 18 课 新时期的理论探索陆慕高中 王静一、课程目标：1、邓小平理论：了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容，认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。2、“ 三个代表”重要思想：了解“三个代表” 重要思想的基本内容。二、教学目标：1、知识与能力（1）掌握十一届三中全会；邓小平理论形成过程、“三个代表” 重要思想的主要内容及其意义。（2）理解邓小平理论、“三个代表 ”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。2、过程与方法：通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值
2、观（1）邓小平理论和“三个代表 ”重要思想都是马克思列宁主义在中国的发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的重要理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。（2）坚持用邓小平理论、“三个代表 ”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动，积极探索社会主义建设的新道路。三、教学重难点：1、重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表 ”重要思想的提出。2、难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。教学过程：新课导入：共和国五代领导集体的更替一直以来都会引发全球关注，领导层的更替不仅是人员的变动更重要的是党的执政理念和指导思想的传承和创新。1979 年毛泽东同志去世，后毛泽东时代
3、中共的指导思想发生了怎样的变化？引入新课新时期的理论探索中共十七大对改革开放以来我们去的一切成就的根本原因做了归纳：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略理论。这一理论的提出者谁？*邓小平理论探究导入：马克思指出“一切划时代体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时代的需要而形成起来的” ， 请结合材料分析邓小平理论形成的背景。探 究 一 ：一、形成背景 伟大转折过 渡：邓小平理论是在十一届三中全会召开前后开始逐步形成的，十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折，转折首先从理论上开始：材料一：进入 20
4、世纪 50 年代后，新科技革命席卷全球，资本主义发达国家和某些新兴工业化国家抓住这一机遇，改良生产关系和加快产业结构调整，促进了生产力的巨大增长70 年代以来，时代主题逐步转变为和平与发展，现代化浪潮汹涌澎湃，席卷全球而从 1956 年到 1966年十年中，尽管我国大规模的社会主义建设也取得了很大的成就，但是，由于党在指导思想上“左”的错误，使社会主义建设经历了很大的曲折。经过“文革” ，中国同世界先进生产力发展水平正在缩小的差距，又重新拉大，使中国在时代潮流面前落伍了。 陈锡喜 江泽民“三个代表”重要思想研究材料二：刚刚粉碎“四人帮”的中国，政局十分复杂当时的中国，毛泽东去世不久，个人迷信、
5、个人崇拜还有很大的市场1976 年 11 月华国锋在毛主席纪念堂奠基仪式上强调说：“要继承毛主席的遗志，就要坚持以阶级斗争为纲，坚持党的基本路线，坚持无产阶级专政下的继续革命” 1977 年 2 月人民日报 红旗杂志解放军报根据华国锋指示向全国发出号召：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。 ”这就是著名的“两个凡是” 。 张通韬主编 聚焦主席台中兴伟业（19762005） 思考：（1）综合概括材料一所说的时代潮流（4 分） ，指出这时期导致中国落伍的思想根源（2 分） 。（2）结合材料二分析“两个凡是”思想的实质是什么？（1 分）产生怎样的影响？（2
6、 分）实 质：坚持“文革”以来的左倾错误；根源个人崇拜，教条主义 （违背实事求是的原则）；“文革”错误得不到彻底纠正；出现“徘徊”局面。影 响：两个凡是显然是继续神化毛泽东，对毛泽东言论采取教条主义的态度，坚持和延续左倾错误，禁锢人们思想，堵塞了文革后的拨乱反正工作，不能正视历史，怎能痛定思痛、继往开来！世界以前所未有的速度在向前发展，中国却仍在“徘徊”，文革结束后的中国已经站在这样一个历史路口：只有完全否定文革的理论和实践，冲破毛泽东晚年所犯的严重错误和束缚，中国共产党才能回到马列主义的正确轨道上来。 如何评价文革、毛泽东和毛泽东思想就成为了绕不开的原则性问题，必须给出明确和清醒的回答。 “
7、两个凡是”无疑是文革错误的延续，邓小平同志坚决反对，提出了怎样的主张？坚持辩证唯物主义原则，用“实事求是“这个毛泽东思想的基本原则来批评“两个凡是”标准，为接下来的斗争提供了有力的思想武器。 “两个凡是”的错误，引起了党内外广大干部和群众的不满，同这一错误思想展开针锋相对的斗争。材料三：“我们必须世世代代地用准确的、完整的毛泽东思想来指导全党全军和全国人民” “ 我们不能够只从个别词句来理解毛泽东思想，而必须从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。” 1977 年 4 月 10 日，邓小平致信中共中央材料四：任何理论都要不断接受实践的检验凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。相反，只有坚持实践
8、是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。 1978 年 5 月 ,光明日报发表实践是检验真理的唯一标准材料五：不打破思想僵化，不大大解放干部和群众的思想，四个现代化就没有希望一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看（1978 年 12月邓小平在中央工作会议上的讲话）结合材料和课文内容加以整理：（3）为扭转当时的思想状态邓小平领导党和人民进行了哪些努力？有何意义？1、1977 年 4 月邓小平最早旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误方针，针对性提
9、出“我们必须世世代代地用准确的、完整的毛泽东思想来指导全党全军和全国人民”坚持辩证唯物主义。为批评“两个凡是”提供了有力的思想武器。2、1978 年 5 月光明日报发表实践是检验真理的唯一标准一文，掀起了关于真理标准问题的讨论，引起党的思想路线的原则分歧的争论。邓小平以鲜明的态度积极加以支持，有利推动这场讨论在全党全军全国公开深入进行，用实事求是这个思想武器去评判是非，成为一场深刻的思想解放运动。3、1978 年 11 月召开的中央工作会议上，邓小平发表了解放思想，实事求是，团结一致向前看的讲话，他指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。” 号召全党，从中央到地方
10、、到每一个基层单位， “都要实事求是，都要解放思想 ”。(邓小平文选第 2 卷，第 141143 页)。冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。4、1978 年底召开的十一届三中全会十一届三中全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，批评了“两个凡是”的错误方针，明确指出必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系。全会高度评价关于真理标准问题的讨论，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，果断地作出了把党和国家的工作重点从“以阶级斗争为纲”转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。十一届三中全会标志着解放思想、实事求是思想路线的重新确立。过 渡：邓小平复出
11、后为实现伟大的转折进行了不懈的努力，终于冲破长期“左”倾错误的严重束缚，1978 年 12 月 18-22 日，十一届三中全会在北京召开，端正了党的指导思想，在思想上政治上组织上全面恢复和确立了马克思主义正确路线，并将党领导的社会主义事业引向健康发展的道路，揭开了党和国家历史的新篇章，走上建设中国特色社会主义道路。邓小平理论也就是在思想解放的理论背景以及改革开放的实践背景下形成的。二、邓小平理论的形成：邓小平理论形成阶段（四次会议和一次南巡）过程 主要内容首次提出 1982 年中共十二大 走自己的路，建设有中国特色的社会主义初步形成 1987 年中共十三大 社会主义的初级阶段理论和基本路线成熟
12、并成体系1992 年南方谈话本质论（社会主义本质是解放和发展生产力）是非标准论（是否有利于发展社会主义的生产力；是否有利于增强社会主义国家国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平）体系完整 1992 年中共十四大 目标论（建立社会主义市场经济体制）最终形成 1997 年中共十五大 邓小平理论作为党的指导思想写进党章1987 年党的十三大将十二大的“道路”上升为“建设有中国特色的社会主义理论”，拓展出“党在整个社会主义初级阶段的基本路线”，并确定了它的基本内容是“一个中心，两个基本点”，概括了 12 个新观点，构成了“建设有中国特色社会主义理论的轮廓”。十三大第一次系统概括中国特色社会主义理
13、论的主要内容，理论体系初步形成。1992 年初邓小平南方谈话深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题，中共十四大以这一讲话为指导，第一次对建设有中国特色社会主义理论从以下 9 个方面作了系统阐述，这九个方面相互关联，不可分割，构成了建设有中国特色社会主义理论的科学体系。同时十四大报告还第一次正式把这一理论同邓小平的名字联系在一起，做出了“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论是当代中国的马克思主义”的判断，1993 年明确称邓小平是这一理论的创立者。发展道路 建设有中国特色的社会主义发展阶段 社会主义初级阶段根本任务 解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。发展动力
14、 改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路外部环境 和平与发展是当今世界两大主题，坚持独立自主的和平外交，扩大对外开放政治保证 坚持四项基本原则发展战略 “三步走”基本实现社会主义现代化的战略步骤和战略目标领导核心依靠力量中国共产党工人、农民、知识分子，各族人民的团结，爱国统一战线祖国统一 “一国两制”的构想1997 年 2 月，邓小平与世长辞。同年九月，十五大召开，江泽民在大会报告中第一次正式使用“邓小平理论”的科学概念。对这一理论的历史地位、科学体系、指导意义等重大问题作了深刻阐述，完成了对邓小平理论的构建，作出在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想的历史性决策。过渡：为什
15、么说“南方谈话”是邓小平理论成熟并形成体系的标志？探究二：南方谈话是邓小平理论的成熟作，是邓小平理论进一步完善和成为科学体系的重要标志。请结合材料分析“南方谈话”的诞生背景、概括其主要理论内容，并加以评价。过 渡：1992 年 1 月 17 日，一列没有编排车次的专列从北京开出，向南奔驰而去。乘坐这趟专列的是中华人民共和国的一位普通公民，一位并不普通的普通公民，邓小平。从北京出发，途径武昌、深圳、珠海、上海等地，针对当时国际国内形势，沿途发表了重要讲话，史称 “南方谈话” 。 “南方谈话”之前 ,邓小平自己没有对重新认识社会主义中形成的新的理论观念进行过系统的总结和概括 ,可以说这是第一次 ,
16、也是惟一的一次。邓小平选择在当时的社会背景下进行概括和总结 ，是有着客观现实需要的。材料一：90 年代初的中国面临巨大挑战。国际形势发生了剧烈变化。旧的世界格局已经打破，新的世界格局尚未形成，世界正朝着多极化方向发展，东欧剧变和苏联的解体使社会主义运动面临严峻的挑战同时国内的思想领域也还存在一些问题：有些人对坚持党的基本路线发生了动摇，有人把改革开放说成是引进和发展资本主义。中国经济增长率也落到了十一届三中全会以来的最低点，徘徊在 5%左右。与此同时，中国周边国家的经济却在迅猛发展中国能否抓住机遇加快发展，能否将社会主义旗帜扛下去，能否充分发挥社会主义制度的优越性，必须从战略的高度做出有力的回
17、答。 张通韬主编聚焦主席台：中兴伟业（19762005） 兴办特区，一开头就像捅了马蜂窝一样，反对声一片。因为当初创办特区的想法以及特区所具有的那些特征，按照传统的姓“资”姓“ 社”的标准来衡量，毫无例外地属于姓“ 资”的范围。外资进入特区之后，实行市场经济运作方式。然而开放之初的中国，总体上还是以计划经济体制为主。长期以来将市场经济与资本主义等同起来的人也自然将特区的体制归入资本主义关于特区究竟姓“资”还是姓“社”的争论还是持续了很长时间。关于特区的争论直到 1992 年邓小平视察南方时发表讲话才逐渐平息。 丁建中 著中国凭什么胜出（1）请归纳：南方谈话发表的时代背景（国际国内形势）。（4
18、分）1、 国际背景：严峻的事实发人深思，今后世界向何处去？社会主义命运将会如何？中国今后怎么办？2、 国内形势：党内和一部分干部群众面对复杂的国内外形势产生困惑：一些人对社会主义前途缺乏信心，主张放弃四项基本原则，走“西化”的道路；一些人对改革开放提出姓“资”姓“社”的问题，争论中体现出广大群众对党和国家改革开放政策的模糊认识。中国的改革是继续前进还是向后退？中国的路该怎么走？中国的现代化建设事业再次处于历史关口，需要把握前进方向。邓小平在我国改革开放和社会主义现代化建设的关键时刻,回答了多年来经常困扰和束缚人们思想的重大认识问题，对科学社会主义理论进行了突破性的发展。材料二： “改革开放迈不
19、开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓资还是姓社的问题，判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。 南巡讲话（邓小平文选第 3 卷，第 372 页）。“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的
20、先进经营方式、管理方式。” 南巡讲话（邓小平文选第 3 卷，第 373 页）。材料三：邓小平同志于年对社会主义本质作出了新的科学的概括。这是在国际共产主义运动史上对马克思主义理论的一次重大的突破。十九世纪四十年代，由马克思、恩格斯创立了马克思主义科学理论体系但当时的实际情况则是，还没有社会主义制度的现实存在，他们又不是空想家，更不愿凭空描绘未来社会的蓝图，以束缚未来社会主义者的手脚。所以他们一直没有对社会主义社会作出更为详细的描述，只是从生产关系和上层建筑方面对社会主义特征作了一般的勾画。 王春凤社会主义本质论的重大突破1995 年（2）请整理：南方谈话的重要理论内容有哪些？（3 分）对中国的
21、改革开放和现代化建设事业起了什么作用？（2 分）南方谈话的提出还有何理论意义？（2 分）提出了一系列新的思想和观点,包括对社会主义本质的新概括、改革也是解放生产力的新观点、“三个是否有利于“的新论断、计划和市场都是经济手段的新思想等。这些新的思想和观点既是邓小平理论的代表作、成熟作和集大成之作, “南方谈话”把邓小平理论提到了新高度，对于推动理论创新具有重要意义，是邓小平理论进一步完善和成为科学体系的重要标志。 “南方谈话”使中国的改革开放和社会主义现代化建设事业坚持了正确导向，把建设中国特色社会主义推进到了一个新的阶段，建设有中国特色社会主义出现生机勃勃、欣欣向荣的局面。三、邓小平理论的历史
22、意义：邓小平的历史性贡献在于他把人类社会现代化的共性要求与中国特性相结合,引导中国走上了一条实现现代化的成功道路。周直 ：论邓小平在中国现代化历史进程中的历史贡献设问：作者以什么视角评价邓小平同志？实现现代化,是近代以来中国一代代先进分子梦寐以求的目标。经过了多少艰难曲折,在新世纪之初我国终于进人了小康社会,正向着实现现代化的方向阔步前进。我们从现代化历史进程的视角来观察当代中国的社会巨变,就能更深人地认识到邓小平的伟大的历史贡献。从现代化实践的视角评价，邓小平理论是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。从理论创新的视角评价邓小平理论，它继承和发展了毛泽东思想，是马克思主义同
23、中国国情相结合的第二次历史性飞跃。*“三个代表”重要思想：一、“三个代表”重要思想提出的时代背景20 世纪末 21 世纪初，国际国内形势发生了很多新变化： 政治多极 化和 经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界的力量组合和利益分配正在发生着深刻的变化；国内处于改革攻坚和发展的关键时期，我们党能不能继续把全国人民的力量凝聚在自己的周围，从而将建设有中国特色的社会主义事业全面推向 21 世纪，对党的领导和建设提出了许多新的课题，并给党的执政能力和领导水平提出了新的考验。二、“三个代表”重要思想的形成过程2001 年，在庆祝中国共产党成立 80 周年大会的讲话中，江泽民
24、阐述了“三个代表”思想内涵2002 年，在中共 十六大 上，“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想，写进党章。三、“三个代表”重要思想主要内容有哪些？其根本问题是什么？内 容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民群众的根本利益，并进行了系统的阐述。根本问题：进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党？三、“三个代表”重要思想历史意义是什么？“三个代表”重要思想涵盖了社会主义 政治、经济 、文化 等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。是新世纪马克思主义中
25、国化新成果。探究三：邓小平理论的起点在哪里、理论的科学体系形成于何时、邓小平以后的邓小平理论有了哪些重大发展，有人指出这一理论的形成与发展始于毛、成于邓、深于江,你认同这种说法吗？请说明理由。特 点：中国特色社会主义理论是与我国的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践紧密结合在一起的、与时俱进的伟大理论。分 析：“始于毛”毛泽东的论十大关系是探索适合中国国情的社会主义现代化建设道路的开篇之作 研究建设有中国特色社会主义理论的形成与发展首先遇到的问题是它的起点问题。简论邓小平理论的形成与发展 陈仕龙 胡锦涛同志在党的十七大报告中所指出的：“改革开放伟大事业，是在以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体创立毛泽东思想，带领全党全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的。新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。 ”“深于江”三个代表重要思想是我们党对于科学社会主义的认识升华到新的高度，以新的思想、观点、论断对马列主义毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。互动升华 中国梦 五六两个单元总结
