1、九年级(上),第一部分 古诗文教材 知识梳理,二、文言文教材知识梳理及训练,基础知识梳理 一、重点字词句梳理 1. 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。方：_ 2. 年且九十，面山而居。 （1）面：_ （2）且： _而： _,第二篇 愚公移山,方圆，范围，指周围的长度,名词作状语，面向着,将要，快要,表修饰，不译,3. 惩山北之塞，出入之迂也。 （1）惩：_塞： _迂： _ （2）译文：_,苦于,阻塞,曲折，绕远,（他）苦于北山的阻塞,出入都要绕道。,4. 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 （1）室：_ 谋： _汝： _毕： _ 平险： _指： _ 杂然： _
2、许： _ （2）译文：_,家人,谋划，商量,你，这里指复数“你们”,竭尽，用尽,铲平险峻的大山,直,纷纷,赞同,（于是）召集全家人商议说：“我和你们用尽全力铲平这两座险峻的大山，使道路直通豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗？”大家纷纷赞成。,5. 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” （1）丘：_ （2）曾： _且： _焉： _,土山,竟,却与“不”连用起加强语气的作用,况且,哪里,（3）译文： _ _ （4）疑问句：如太行、王屋何？提示：“如何”译为“把怎么样”。,他的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这样的小山丘都不能削平,又能把太行、王屋这两座大山怎
3、么样呢?况且挖出的土石放到哪里呢?”,6. 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （1）箕畚：原意为簸箕和箩筐，活用的意思为 _。 （2）译文：_,用簸箕和箩筐装土石,于是（愚公）率领子孙中能够挑担子的三个人，凿石头挖泥土，用箕畚（把泥土石头）运到渤海边上。,7. 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 （1）龀：_ （2）之：_ 8. 寒暑易节，始一反焉。 （1）易节：_始：_ （2）_通_，意思是_。,季节变换,才,返回,反,返,换牙,代词，他，指愚公,9. 甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （1）甚：_毛： _ （2）_通_，意思是_。 （3）之：
4、_以： _其： _,太，过分,草,聪明,惠,慧,用在主谓之间，取消句子独立性,介词，凭、靠,放在“如何”的句式前，加强反问语气,（4）译文：_ _ （5）倒装句:甚矣，汝之不惠。提示：主谓倒装，原句应为“汝之不惠甚矣”。,你太不聪明了。凭（你）晚年剩下的衰弱体力，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土、石头怎么样呢？,10. 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。” 长息：_ 固：_ 彻： _ 若： _ 11. 虽我之死，有子存焉。 虽：_ 焉：_,长叹,固执，顽固,通，这里指思想的改变,像，比得上,即使,用在句尾，表示肯定的语气，呢,12. 子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而
5、不平？ （1）穷匮：_加增： _苦： _ （2）译文：_,穷尽,增加（高度）,愁，担心,子子孙孙是无穷尽的啊，可是山却不会增高加大，何必担心铲不平呢？,13. 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 （1）操：_ （2）已：_ 14. 一厝朔东，一厝雍南。厝：_,持、拿,停止,放置,二、文意理解 1. 文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”。（用原文回答）（12达州）惩山北之塞,出入之迂也指通豫南,达于汉阴 2. 文章写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（12达州）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。,三、中心概括本文通过愚公立志移山，最终在神仙的帮助下搬掉两座大山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的。,
