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2016初一下册第1课 从百草园到三味书屋课件.ppt

上传人:微传9988 文档编号:2469762 上传时间:2018-09-18 格式:PPT 页数:55 大小:4.31MB
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1、,从百草园到三味书屋,鲁迅,1.搜集鲁迅及相关资料 2.注意词语注音及写法 3.朗读课文熟悉内容,自主预习题,鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家。作品有杂文、小说、散文、诗歌等,收在鲁迅全集里。本文选自朝花夕拾。,朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。朝花夕拾,意思是早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。,字词:,葚 蝥 秕 塾 窦 厥 倜 蜕 寇 傥 叵 箔 荚 豁 拗 儒 畦 吟 藤 缠 络 脊攒 敛 髓 塑 觅 筛 颊 盔,shn mo b sh du ju t,tu ku tng p b ji hu,o r q y

2、n tng chn lu j,cun lin su s m shi ji ku,倘若觅食确凿长吟轻捷方正机关鉴赏人迹罕至人声鼎沸宿儒,连词,表假设。,寻找食物,非常确实,长声鸣叫,轻快敏捷,正派,原意是周密而巧妙的计算,这里是秘密的意思。,欣赏。鉴,鉴别。赏,欣赏。,少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。,人声喧闹得意思。沸,水开。鼎沸,本义是锅里的水烧开了,发出响声。,书念得很多得老学者。宿,有长久从事某种工作的意思,朗读课文 整体感知,思考题:揣摩标题含义两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你的印象前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?过渡段(如何过渡的?),a. “百草园”“三味

3、书屋”点明全文记叙的两个地方。“从到”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。b.全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。c.表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程,揣摩标题含义,两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你的印象。,过渡段及其作用,皂荚树,桑葚,黄蜂,云雀,油蛉,蜈蚣,班蝥,何首乌,木莲藤,覆盆子,美女蛇的故事,a.有趣的动植物(2)b.神奇的传说(3-6)c.雪地捕鸟(7-8),作者对三味书屋的生活选取了几个片段?用简洁的话概述。,a.问“怪哉”虫这是不可以的 b.学习生活,正午习字,晚上对课 c.

4、逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获画的进步不小,三味书屋的生活的几个片段:,先生是怎样一个人,作者对先生是怎样的态度?,先生是一位极方正、质朴、博学的人。对他的态度很恭敬(外貌、待人态度、听说),倾注了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。,前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?,过渡段(如何过渡的?),从内容上:写“我”告别欢乐的百草园生活,将要去读书塾的心理活动。三个也许,写出“我”的疑问、猜测、无奈。二个“Ade”,突出“我”与园中动植物的依恋之情。从结构上:既总结上文,又巧妙地引出下文。自然收束了前文对百草园的记

5、叙和描写,不露斧凿地将文章引入对私塾生活的描写,完成了空间转换。,自主探究,默读课文,调动语文学习的经验,根据对课文的理解和个人的感受,提出最喜欢、最有价值、最深刻的问题。,合作探究,小组交流,对个人提出的问题进行筛选、整理,确定思考题。,景物描写的特色 美女蛇故事的作用 描写“雪地捕鸟”的特点 语言品味,合作探究题:,描写百草园的景物有两个特点:A抓住景物各自特征给以准确生动的描写。“碧绿的菜畦、紫红的桑椹” 色视觉角度 菜花和黄蜂高大、臃肿、像小球 形,听觉角度 鸣蝉在“长吟”,蟋蟀在“弹琴” 动态描写味觉角度 覆盆子“又酸又甜” 静态描写触觉描写 光滑的石井栏 静态描写,B内容丰富,条理

6、分明,顺序井然。a.合理的顺序整体 先 “不必说也不必说”(整体的绚丽多彩)(植物到动物)(由低到高)部分 再 “泥墙根一带” (具体的无限乐趣)( 动物到植物)(由高到低),不必说 碧绿的菜畦 (色) 低整体 光滑的石井栏(形) 植物 ( 静)高大的皂荚树(形)略写 紫红的桑椹 (色) 高也不必说鸣蝉长吟 (声) 高肥胖的黄蜂伏(形) 动物 (动)轻捷叫天子窜(形) 低,局部 单是 油蛉低唱 (声)蟋蟀弹琴 (声) 动物 (动)详写就有翻断砖找蜈蚣(形)按斑蝥 (形)何首乌藤木莲藤 缠络(形)何首乌臃肿的根 (形)木莲像莲房一般 (形)覆盆子像小珊瑚珠 植物 (静)又酸又甜(形味),b.写出

7、了春夏秋三个季节春末:桑椹、菜花盛夏:鸣蝉秋天:蟋蟀c.写了“我”的活动,写“美女蛇的传说”及其作用a过渡段:“长的草赤练蛇”b六要素 时间: 先前地点: 古庙里人物: 读书人、老和尚、美女蛇起因: 读书人晚上听到一个美女叫他经过: 老和尚识破了秘密,帮助读书人治美女蛇结果: 美女蛇被老和尚治死了c故事的作用: 给百草园增添神秘感,丰富儿童乐园的情趣。d故事的教训:是作者发挥的“做人之险”。,描写“捕鸟”段落的特点:无雪 下雪带来的乐趣(衬托) 侧面写出儿童不宜拍雪人,塑雪罗汉 捕鸟 爱玩的心理动词:扫、露、支、撒、系、 “乐在其中了”牵、看、拉、罩,(引出),“不必说也不必说单是就”(总体勾

8、勒,高度赞美) ( 略写)“单是就” (详写),品味语言,“碧绿的菜畦紫红的桑椹” (排比,不停的啧啧声)“拔拔” (动作,逗人的淘气相)“像小珊瑚珠攒成的小球” (比喻,表示喜爱之情)“油蛉蟋蟀们” (拟人,可爱的小伙伴)修辞、整句和散句、长句和短句的交叉配合,都让“我”感到洒脱、喜悦的心情。,“其中似乎确凿只有一些野草,但那时确实我的乐园。”一句,“似乎”“确凿”语意是否矛盾?为什么?,不矛盾。“确凿只是一些野草”这是成人的看法,加上“似乎”表达的是“我”这个儿童的看法,是对成人看法的一种否定。它与其后的“但”字相呼应。,探究疑难句子,三味书屋 仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣 上九潜龙勿用,三味书

9、屋:“三味”取自“读经味如稻梁,读史味如肴馔,读诸子百家,味如醯醢”的古语。大意是:读四书五经之类味如吃米面,读经典史籍味如吃喝佳肴美酒;而读诸子百家学说之类的书,则味如酱醋罢了,好比烹调中的佐料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣:仁这东西很遥远吗?我想得到仁,这仁就来了。(是孔子哲学思想有关“仁”的)上九潜龙勿用:“上九”即初九,“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说,恶势力强大时,才高德重的好人就要隐居起来,暂时不出去做官,以免被害。,探究有关主题的三个观点,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。两部分是和谐统一的关系,贯穿全文的,是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。,一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。普希金,练一练:写一段童年生活中的趣事或傻事,要求多运用形容词与动词。,

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