1、课 时 导 学 计 划备课时间 2013 年 5 月 15 日 累计课时数 45、46课 题 滥竽充数 课 型 新授主备人 修订人 知识技能 认识“竽、郭、腮、彻、械”等 5 个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等 10 个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。过程方法 能结合生活实际理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。教 学目 标情感目标 激发学生的读书欲望和探究欲望，更有利于调动学生的情感参与。教学重点 抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。教 材分 析教学难点 抓描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体悟人物
2、形象。教学准备 课本、课件、导学案各环节时间安排学习方案 指导方案 备 注3 分5 分（一）谈话导入1.今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。 （播放动画片滥竽充数2.这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数 。让我们一起来读读这个成语。 （课件：滥竽充数）（板书：语言魅力）（二）阅读感悟1、轻声读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。不理解的词语生生间解决。（学生自学，教师巡视2、检查字词掌握的情况。（三）自学检测1、下面我们来齐读课文，导入时，出示爬山课件出示课件，对学生作出要求，在 5 分钟内完成者
3、三道题。10 分看看有没有滥竽充数的南郭先生在里面。2、找句。课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读） （点击：混）3、看到这个“混” ，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？（团队活动，气泡图记录混之前的表现，混的情况，混的结果等思维轨迹）初步检测学生对课文内容的掌握情况。10 分10 分2 分（四）分层训练1、你觉得南郭先生是一个什么样的人？2、小组讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？（五）展示点拨1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不
4、了的。不要做第二个“南郭先生” 。2、想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。（六）拓展延伸1、南郭先生再也不能滥竽充数了，他偷偷地逃走了。也就是说，南郭先生失业了，失业后的南郭先生怎么办呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！（题出示课件，逐句加以引导，找出答案。结合前面讲解，给学生以个总体全局观来回答这个问题。指导课外阅读，开拓学生的视野，体会作者的思想感情。目自拟）2、四人小组交换看，推选出写得比较好的在班上展示。3、小结：学习了这篇课文你懂得了什么？板书设计盲老人：衣衫褴褛 头发斑白 双目失明什么也没得到 多极了 行人:衣着华丽 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去纷纷解囊 诗人： 我什么也看不见春天到了，可是 课后反思：1 板书设计需要在再完善.2 课堂内容要精而简.
