1、我多想去看看教学设计【教学目标】1、引导学生运用多种方法自主识记个生字，会写个字，认识一个偏旁“心” 。2、正确流利地朗读课文。3、激发学生热爱首都北京，热爱祖国的思想感情。【课前准备】北京的风景图，升旗仪式录象片。【教学重难点】读准字音，读通课文；认识偏旁“心” 、 “方” ；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。【教学时间】二教时。 【教学过程】第一教时一、借助图片，激发感情、 （出示“天安门”图片）这是什么地方？（随机出示“北京天安门” ，认读词语）谁去过 北京，能给大家介绍一下吗？、 （出示“故宫，长城”等图片）北京还有很多的名胜古迹，有雄伟壮观的故宫，气势磅礴的长城，你们想去吗？谁能
2、把非常想去的心情通过朗读表达出来？感情朗读课题：我多想去看看二、观察图画，训练语言、有个山里的孩子，也和我们一样非常向往北京。出示插图：谁来说说图画上的内容？三、初读课文，识记生字、师范读，初步感知课文。、生借助拼音朗读课文，圈出生字新词，读准字音。、四人小组讨论交流自主识字方法。、重点交流识记：熟字去偏旁：惊京熟字比较：北比 走足 升开部首联想意思：想 诉猜谜语：告（一口咬掉牛尾巴）、开火车认读生字。、试读课文。第二教时一、复习巩固生字、认读生字。、指名读课文。二、再读课文，读中悟情、仔细地读课文，诗歌中妈妈告诉我什么，我又说了些什么?请用不同的线划出来。、读妈妈的话，你读懂了什么?指导读好“遥远” 、 “弯弯” ，读好长句子“广场上/升旗仪式/非常壮观。 ”的停顿。、观看升旗录象，感受壮观场面。、感情朗读“广场上升旗仪式非常壮观。 ”、看了如此壮观的景象，你最想说的一句话是什么？指导朗读“我多想去看看，我多想去看看！、感情朗读全文（自由练读指名读分角色朗读同桌互读练习背诵）三、写字指导、观察“广、升”在田字格中的位置，特别注意：第一笔所在的位置。撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。、观察“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。、教师范写，学生描红，试写。
