1、学生与团队管理概论学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和方式，有目的的对学生的各种活动进行计划，组织，协调，控制，以实现学生德智体全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人学生管理的特点 1 学生管理的复杂性 2 全面性 3 教育性 4 沟通性学生管理的内容：1 学生学籍的管理 2 学生的常规管理 3 学生的德育管理 4 学生的学习管理对学生学习管理的基本内容和方法：首先摸清学生的学习情况，其次管理者要建立学生的学习和生活档案，再次要充分调动学生学习的积极性最后，教师还要树立正确的师生观和良好的教学服务态度，关心爱护学生，尊重学生，培养学生学习兴趣，引导学生有目的的参加自主学习的活动。对
2、学生进行管理的基本要求 1 重视学生学习的过程 2 培养学生的自信心，培养学生的创新意识 3 对学生学习做出积极的评价学生管理的方法 1 说服教育法 2 榜样示范法 3 活动教育法 4 情景陶冶法 5 实践锻炼法实现学生自我管理发几个方面：1 加强学校民主建设 2 搞好学生组织建设 3 加强社会实践环节行政管理法特点：1 权威性 2 强制性制定规章制度基本要求：1 教育性 2 科学性 3 政策性 4 透明性学生管理的目的 1 是以育人为目的的活动 2 要促进学生身心的全面发展学生管理的原则 1 社会主义方向性原则 2 整体性原则 3 激励性原则 4 民主性原则 5 教育性原则 6 规范性原则
3、7 程序性原则 8社会协调性原则 9 有效性原则学生管理的任务 1 制定合理的学生管理目标 2 建立规范的学生管理制度 3 加强学生的思想道德管理学生管理的作用：1 稳定性作用 2 导向性作用团队的特点 1 团队以完成共同目标为主要任务 2 团队以成员的相互依存为重要保障 3 沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分 4 团队成员共同担负团队的责任团队的五个基本要素：目标，人员，定位，职权，计划团队的组织形式 1 问题解决型 2 自我管理型 3 多功能型 4 虚拟型 虚拟型特征： 1 组织资源最优整合 2 多元文化最优整合 3 低成本，高效率 4 满足成员工作和生活的需求提高团队的竞争力，应做好
4、以下各方面工作 1 强化共同远景建设，提高团队凝聚力 2 加强沟通，建立成员之间相互信任 3 营造团队文化，增强成员的归属感班级管理与班主任工作班级是一个有一定人数规模的学生集合体，是学校按照一定的教学任务和规章制度组织起来的有目的，有计划的执行教学管理和教学职能的正式群体。帕里门：授课制 率先使用班级一词的是艾拉斯莫斯夸美纽斯对班级授课制：大教学论赫尔巴特对授课制进行了研究和补充1862 年清政府开办的京师同文馆，产生了班级授课制最早的雏形班级授课制的优越性：1 有利于教学获得巨大效率 2 有利于教师主导作用发挥 3 有利于学生之间的相互交流和启发班级授课制也有明显的局限性，不利于因材施教班
5、级管理的含义：是按照一定的要求，运用适当的方法，为建设良好的班集体和实现共同的目标而进行的综合性活动班级管理构成要素一般有:教育者，受教育者，班级活动环境，班级教育与管理的内容，班级规范班级管理的特点：1 目的的教育性 2 内容的广泛性 3 对象的不成熟性班级管理意义与作用 简答 1 是学校工作的基础 2 是教育活动的保证 3 是班集体建设的必要条件 4 营造学生成长的重要环境班级管理目标是用来表达班级管理者期望学生最终所达到的境界及规格要求，它是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。制定班级管理目标的依据 1 基本依据 2 理论依据 3 实践依据制定班级管理目
6、标的步骤与方法 简答 1 分析现状 2 研究信息3 把握理论 4 体察民心 5 确立目标制定班级管理目标的原则 1 保持一致性和体现针对性 2 包含全面和突出重点 3 难度适宜和易于评价班级管理内容包括：班级德育管理和班级学习管理，班级文体活动管理以及班级常规管理班级德育管理的意义：首先班级德育管理有助于班级整体风貌形成 其次班级德育管理有助于学生个体品德的发展班级德育管理的方法：1 组织法 2 激励法 3 规章制度发班级学习管理包括营造学习环境，对学习计划的指导，自学能力和学习习惯的培养等内容班级管理计划包括指导思想，目标任务，工作步骤，工作方法，负责人，完成工作的条件保证，评价标准，奖惩措
7、施班级管理计划实施过程 简答 1 分析目标 2 组织措施 3 协调工作 4 激励学生班级管理总结基本方法步骤是：1 选题 2 筹备 3 全面掌握客观材料 4 提炼自我管理法要做到以下几点：1 提高学生对管理活动的认识 2引导学生自我教育和管理 3 引导学生参与决策 4 建立以学生自我管理为主的新机制其他方法：1 情感激励法 2 实践锻炼法 3 创新管理法班级文化对学生的行为具有重要影响，他对学生的行为 班主任的特点和条件 4 学生家长和任课教师的反馈具有驱动力，同化力，感染力 第四章构建班级文化的意义： 简答 1 有利于学生全面发展 2 可以 共产主义青年团自 1922 年 5 月诞生 192
8、2 年5为学生树立典型化的人格榜样 3 有助于学生自主能力的发挥 月 5 日，中国社会主义青年团第一次在全国代表大会在班级文化中，班级精神文化是灵魂，物质文化是基础。制度 在广州召开文化是保障 共青团的基本职能：1 党的后备军 2 国家政权的支柱班级文化的特点 简答 1 教育性 2 凝聚性 3 制约性 4 自主性 联系群众的纽带班级文化建设的策略与管理 简答 1 精心装点教室，营造 团的标志：1 团徽 2 团章 3 团脐 4 团歌积极向上的物质文化氛围 2 建立健全的规章制度，构建班级 团组织的地位和作用：1 是先进生产力的代表 2 代表了制度文化 3 打造班级精神，构建班级精神文化 大多数青
9、年的根本利益 3 学校共青团工作是先进文化班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者，组织者 的代表领导者和教育者。 学校团组织的队伍建设：1 重视团组织建设 2 充分发挥班主任的工作职责：1 组织和建设良好的班集体是班主任的 基层团委作用 3 规范团员队伍建设 4 加强团干部的管理首要工作 2 促进学生的全面发展与个性发展是班主任工作的 做好思想，组织 和作风建设中心任务 3 协调校内外各种教育力量是班主任义不容辞的责任 团干部的作用：1 先锋作用 2 核心作用4 组织与开展班会活动是班主任重要的日常工作。 团干部的培养：1 思维能力培养 2 知识能力培养 3 协班集体必须具备的四个基本
10、特征：1 明确的共同目标。2 一定的 做能力培养 4 信息技术的培养组织结构 3 共同生活准则 4 平等和融洽的氛围 共青团活动的意义：1 通过活动吸引团结广大青年群体形成一个良好的班集体，班主任必须做到：1 选拔和培养一支 2 通过活动增添团组织的活力 3 通过活动教育广大团员强有力的班干部队伍 2 对全班同学提出班级建设目标 3 制定 4 通过活动是团员干部和团员受到锻炼班规并认真的贯彻执行 4 培养健康的班集体舆论 中学团活动内容：1 教育类 2 生产类 3 科技类 4 公益类班会活动的程序：1 确定班会活动的主题 2 设计班会活动方案 5 组织类 6 文娱类 7 体育类3 实施班会活动
11、 4 班会活动的总结和深化 共青团活动形式：1 团日活动 2 具有特色的活动 3 各种班主任的思想品德素质：1 要有坚定正确的政治方向和旺盛的 文体活动进取精神 2 要有良好的道德品质和崇高的精神境界 3 要有 学生会的职责：1 组织开展学生各项活动 2 积极参与学献身教育事业和尊重热爱学生的高尚品质 生的管理工作 3 组织学生深入社会 4 沟通与联系各项班主任的知识和能力素质：1 精神的专业精神 2 全面的教育 组织关系理论知识 3 广博的文化知识 学生会的作用：1 桥梁纽带作用 2 榜样示范作用班主任具备的教育管理能力：1 设计教学环境的能力 2 选拔 学生会的工作思路： 1 以学生全面发
12、展为管理理念 2建和培养班干部的能力 3 组织班级活动的能力 4 深刻敏锐的 立引导型的工作方式 3 拓宽活动的领域和内容 4 强化观察分析能力 5 培养学生合作精神的能力 6 应变能力 7 广泛 服务意识，提高服务水准的交往协调能力 8 生动的语言表达能力 学生会的工作原则：1 民主集中制 2 弹性结构 3 责权统班主任的心理素质应包括：1 对待自己 2 对待他人 3 对待事情 一 4 民主监督班主任培养的要求：1 在指导思想上，坚持德才兼备，全面发展 学生会的工作要求：1 健全学生会组织 2 确立学生会基2 在培养内容上，应根据需要，以班级管理为主，全面安排， 本任务 3 明确学生会内部职
13、责学以致用，使理论和学习与技能训练相结合 3 在培养形式上， 学生会的制度建设：1 建立汇报工作制度 2 建立会议制应以自学为主，业余为主，把短期的集中培养和长期的系统培养 度 3 建立检查考核制度 4 建立批评表彰和奖惩制度相结合起来 4 在组织工作方面，要建立相应的制度，全面安排 培养学生会干部三个环节：1 选拔贤能，加强学生会并提供物质和时间保证 形象建设 2 奖惩结合，充分调动学生会干部的工作积极班主任培养的途径：1 开展全员培训 2 实施岗前培训 3 进行专项 性 3 因势利导，提高学生会干部的思想道德素质培训 最早拉开同辈群体研究序幕的是美国科尔曼班主任评价的作用：1 目标导向作用
14、 2 反馈调节作用 3 监督促进 考比提出父母可能对儿童影响很小作用 4 保证作用 哈里斯出版抚育的假设班主任评价的依据：1 班主任的职责和任务 2 班主任的素质 3 优秀学生同辈群体分成三种分类型：1 娱乐型 2 学习型 3 违规型同辈群体的特征：1 交往的自愿性 2 关系的平等性 3 群体的凝聚性 4 价值的趋同性同辈群体对于青少年发展的影响：1 为学生的心理沟通构筑了平台 2 为学生的社会化提供了角色体验 3 为学生的兴趣发展创造了机会 4 为学生的交往互动提供了场所 5 为学生的文化融合营造了环境同辈群体对青少年犯罪的影响 简答 1 同辈群体亚文化的消极影响 2 重要他人的消极影响 3
15、 哥们义气或同伴排斥的消极影响这就要求管理工作者：1 要了解同辈群体的理论 2 要有计划，有目的的在中小学开展法制教育 3 要重视形形式下青少年的思想教育工作 4 要善于控制和积极引导群体中对其他成员具有强大影响的领袖人物 5 积极探索校园及周边环境的长效管理机制网络环境下同辈群体的特征：1 群体交往的开放性 2 超时空性 3 匿名性虚拟同辈群体的积极影响：1 有利于青少年信息的共享 2 有利于青少年交往范围的扩展 3 有利于青少年情感的表达和释放 4 有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同虚拟同辈群体的消极影响：1 信息混论 2 网络成瘾 3 群体极化以教育引导取代强制管理 问答 1 同辈群体管理易疏不易堵 2 同辈群体管理应灵活多样，分类管理 3 同辈群体管理应发挥不同类型群体的积极作用加强教育互动，形成教育合力首先：要积极发挥学校的主导作用 其次：要不断构建和谐师生关系 再次 ： 要重视家庭教育的特殊作用。
