1、Unit 4 I used to be afraid of the dark. 一、教材分析（一）、Section B该课时分 4 个模块：1第一模块是思维（ 1a）与口语（1b）训练；2第二模块就 used to do 句式进行听力（ 1c-1d）与口语（ 1e）训练。二、三维目标（一）、学习目标 重点词汇：ant，insect 1. read comics 2. chew gum 3. short 4. get up early 5. medium build 6. play on the swim team 7. sleep with light on 8 .play games 9.
2、straight hair 10. heavy 11. watch TV 12.thin 13. paint pictures 14. attend gym class 15. eat candy重点句型：I didnt use to like tests.We used to walk to school.I used to hate P.E. class.I used to wear uniforms.（二）、能力目标1能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。2能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。（三）、情感目标培养学生积极健康的心态，学会谈论事物
3、的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。三、教学重点Ant，Insect四、教学难点1本单元主要内容是学会 used to 结构。Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。例如：They used to play football together他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)2used to 的疑问形式和否定形式为 Did you use to?和 I didnt use to 也可以用 Used you to?和 I used not to但现在多使用前者。五、教学策略任务型教学法以及小组合作六、教学准备多媒体七
4、、教学环节I. 课堂导入邀请不同的学生报告她他的祖父母、父母、叔叔、阿姨等亲属年轻时害怕什么?S: My grandpa used to be afraid of the dark.II. 课堂讲授一、教学 SectionB -1a，1b利用媒体资源中课件中的内容进行下列教学活动：1 指着图画，然后叫学生描述图画中的情景。2 让学生写出自己小时候的其他事情，然后和同桌分享。二、教学 SectionB -1c，1d.（1）提醒学生表格的标题是过去与现在的对比，先让学生浏览句子猜测可能的答案。（2）利用学习指导中中学英语人教课标版 9 年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-1c.1d 的
5、课件放录音，学生边听边填空。三、教学巩固(教学 SectionB -1e)1让学生朗读这个对话。2叫学生小组活动，自己编对话。四、小组活动叫学生互相告诉自己的同桌自己的好的（坏的）习惯，用 used to 表示过去的习惯，用 still 表示习惯至今还保持。III. 课堂练习单词分类。请将单词或短语按要求分类， （只写序号）1. read comics 2. chew gum 3. short 4. get up early 5. medium build 6. play on the swim team 7. sleep with light on 8 .play games 9. stra
6、ight hair 10. heavy 11. watch TV 12.thin 13. paint pictures 14. attend gym class 15. eat candyA 容貌外表_ _ _ _ _B 生活习惯_ _ _ _ _C 活动爱好_ _ _ _ _IV. 课堂小结学生能运用 used to 结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用 used to 结构处理和传递信息。V. 作业布置用 used to 造出至少五个句子。八、板书设计Unit 4 I used to be afraid of the dark.1. read co
7、mics 2. chew gum 3. short 4. get up early 5. medium build 6. play on the swim team 7. sleep with light on 8 .play games 9. straight hair 10. heavy 11. watch TV 12.thin 13. paint pictures 14. attend gym class 15. eat candy九、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。
