1、【学习目标】1、认识写景诗歌的写作特点和常见考点；（第一课时）2、学习常用写景技巧和情景关系； （第一课时）3、在训练中提高鉴赏能力。 （第二课时） 【重点难点】学习写景的表现手法，辨析情景关系。 【学习内容】第 1 课时一、诗歌中的情与景中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露” ，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。诗人们或先写景后抒情，或只写景但融情于景，或边写景边抒情情景交融。比如 枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西
2、下，断肠人在天涯。思考：列举几首你熟悉的写景诗二、写景方式（写景技巧）一切景语皆情语，写景是写景诗歌的主要内容，鉴赏诗歌要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。 常见的写景手法有：1、正与侧的结合 2、动与静的结合 3、声与色的结合4、虚与实的结合 5、点与面的结合 6、远与近的结合 7、白描手法 8、细节描写应用：把以上手法对应到以下几首诗中，并思考这样写的好处山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（ ）绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（ ）塞上听吹笛
3、高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。（ ）江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ）山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（ ）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。（ ）秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。( ) 夜雪 白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(
4、 )三、常见考点与基本功除以上提到的写景技巧外，经常出现在写景诗中的考点还有：渲染、烘托、衬托、对比这些技巧和比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。渲染与烘托：渲染是指对环境景物等作多方面的正面描写形容，以突出形象。烘托借描写环境或特定的气氛，达到突出本意的目的。渲染一般是渲染气氛和环境，烘托一般是烘托形象和心理；对同一事物可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月” 的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。可分为正衬与反衬两种。正衬，如用“高的”衬托“更高的” ，用“好的”衬托“
5、更好的” 。例子：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ 以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。 ）反衬，用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的” ，用“丑的”衬托“美的” 。例子：迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁（以乐景衬哀情） 。对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比可揭示矛盾，反差强烈，具有震撼人心的力量。例子：朱门酒肉臭，路有冻死骨。衬托和对比都是把一些事物放在一起进行比较，从而突出另一事物的特征。但二者有着鲜明的差异：对比主要强调事物间的差异性，所列举的事物都是
6、并列关系，无主次之分。如姜夔的扬州慢 、李白的越中览古等怀古、凭吊类的诗歌大多通过古今对比来表达物是人非的伤感或黍离之悲。而衬托是为了突出事物的特征，所列举的事物间有主有次，并非平等、并列关系。如白居易的夜雪一诗中，描写的主要对象是“ 夜雪”，诗中还描写了冰冷的衾枕，明亮的窗户、折断竹子的声响，所举事物间有主有次，采用的就是衬托手法。写景诗的考点一般集中在炼字、鉴赏形象、情感、手法这几方面，但无论考查什么，都离不开“再现画面”这一基本功。答题基本步骤：1.找出诗中的景物（意象） 。2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。3.点明景物所营造的氛围特点。
7、4.分析表达诗人的情感，或给人什么样的启示和思考。切记空洞，要回答具体。四、鉴赏范例1、 琅玡溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注琅玡溪在滁州琅玡山。 槎（ch）: 这里指拼扎而成的简易木桥。问题： 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？分析与思考，写出答题思路：回答示例：围绕溪水描写了：雪消溪涨，游客渡溪，古槎横溪，山花随溪水流出等画面。营造了一个轻松明快的意境。表达了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。2、 （2006 年高考天津卷）阅读下面的诗，回答间题。凉州词注 张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥
8、过碛，应驮白练到安西。 注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。问题：本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。回答示例： 远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写边城景象：暮雨菲菲，大雁低空飞，沙漠绿洲上的芦笋长势很好，后两句以虚写为主，遥想了驮队远行的情景，虚中有实。3、 （2008 年高考辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫 塞鸿秋 浔阳即景 （周德清）长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注 周德清（ 12771365）号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。问题：这首散曲一句一
9、景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 （5 分）回答示例：从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 （答出远近顺序的，给 2 分；答出白天夜晚顺序的，给 1 分；答出静动角度的，给 2 分。意思答对即可。 ）答题时还需注意：一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅
10、和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。 第 2 课时 鉴赏训练牛刀小试说说下列诗句的主要表现手法：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ）3 孔雀东南飞，五里一徘徊 （ ）4 秦时明月汉时关，万里长征人未还（ ）5 樯橹灰飞烟灭。 （ ）6 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （ ）7寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。 咏鹰 （ ）8. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ ）9 知否？知否？应是绿肥
11、红瘦。 （ ）10.霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 （ ）11 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （ ）12 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 （ ）13 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 （ ）14 荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 （ ）写景技巧专练1、阅读下面这首唐诗，回答问题。处士卢岵山居 温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。诗歌二、三两联写山居景色用了什么手法?请简要分析。 （6 分）2、阅读下面这首诗，回答问题。渡江大风 袁 枚水怒如山立，孤篷我独行。身疑龙背坐，帆与浪花平。缆系地无所，鼍呜窗有声。金焦知客到，出郭远相迎。注释 鼍
12、（tu）：即扬子鳄，鸣声如鼓。 金焦：金山和焦山，位于镇江江边。诗人从哪些角度描绘了风中渡江的场面？诗的尾联运用了怎样的表达技巧？（5 分）3、阅读下面这首宋词，回答问题。南柯子忆旧 仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？【注】仲殊，宋代僧人。家：句末语气词，加强语气。这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？请结合词句简要分析。 （6 分）4、阅读下面一首宋诗，回答问题夏日三首（其一） 张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生
13、。这首诗是如何表现环境的清的？这首诗抒发了诗人什么样的情感？ （6 分）真题演练1、 齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是 （ ） 时刻的景色，均以荷与（ ）为诗歌的主要意象。 （2）这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷“所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 2、 阅读曾巩西楼一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 3、阅读
14、下面这首诗歌，然后回答问题。 （6 分）淮上即事寄广陵亲故 唐 韦应物前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语“ ，请从“山“、“雨“ 、“鸟“三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静“与“动“ 的角度对这首诗进行赏析。5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说
15、：“作诗不过情、景二端。“ 请从 “景“和“ 情“的角度来赏析这首诗。6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。十五夜望月 （王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）第二句中的“冷“ 字有何作用 ?(2 )作者是如何表达别离之情、思聚之念的？7、阅读下面这首词，完成试题。更漏子 温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。“ 是什么意思？在抒情上有什么特点？8、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看 “字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
