1、一封奇怪的信教学设计教学目标1、知识目标：认识“姑、娘”等 14 个生字，会写“信、呀、怪”等 8 个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。21 世纪教育网版权所有2、能力目标：有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。3、情感目标：理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学重难点激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学准备字卡、词卡、多媒体课件。教学时间2 课时。教学过程第一课时一、导入新课教师板书课题，引导学生提出疑问。二、初读课文，识记生字1、自由读课文，识记生字读音。2、小组讨论交流生字的识记方法。3、班上交流汇报识记生字的成果。4、巩固识字。通过拼字，连词
2、，做动作等方式识记生字。三、读文讨论，评价人物朗读课文，讨论问题。1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。四、说话训练，提升情感你喜欢小姑娘？为什么？五、分角色演读课文1、教师扮“我” ，学生扮“小姑娘” ，分角色演读课文。2、学生小组分角色演读课文，教师指导。3、让学生上台演读课文。第二课时一、巩固认字1、游戏认字。“击鼓传花” ，花到谁手中，谁上台读生字并组词。2、读句子。小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。二、书写生字1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树” 、 “举” ，其他的字让学生自主书写。3、描红、临写。4、评价。
