1、15.3 电热器和电流的热效应 教学目标：1、知识和技能 知道在电流相同的条件下，电能转化成 热能时的功率跟导 体 的电阻成正比。 知道利用和防止电热的场合和方法。2、过程和方法 通 过试验探究电流的热效应跟电阻大小的 关系。3、情感、态度、价值观 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。重、 难点：1、 电流的热效 应：电能 热能2、 热效应的计算公式：P =I2R P=U2/R 的使用。教学器材：电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线来源:教学课时：1 时教学过程：一、前 提测评：连接一个使电炉丝发热的电路。二、导学达标：引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？（课本 38
2、页如图示）进行新课：1、电流的热效应： 电能转化成热能的现象。讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，而导线基本不发热？电流的热效应跟什么有 关系？学生猜想教师分析结论：跟电阻的大小有一定的关系（学生阅读 39 页试验）来源:2、影响热效应的因素：P=IU =I2R P=IU=U2/R来源:即：讨论：热效应与电阻成正比？反比？例：把阻值为 6 欧、8 欧的电阻串联起来接在 12V 的电路中，它们的实际功率各是多少？来源:解：R 1=6 欧 R2 =8 欧 U=12VI=U/ R=U/(R1+R2) =12V/14 欧=6/7AP1=IU= I2R1= P2=IU= I2R2=例：把阻值为 6欧、8 欧的电阻并联起来接在 12V 的电路中，它们的实际功率各是多少？结论： 两 公式都成立，一个是电流相同时使用（串联）P=I2R P=U2/R一个是电压相同时使用（并联）3、电热的利用和防止：学生阅读即可来源:3、达标练习： 课本后 40 页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内 容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难 点。课后活动：1、 完成物 理套餐中课堂未完成的内容。教学后记：1、重点是热效应的影响因素。2、通过练习让学生学会公式的使用。
