1、课 题 14 白杨礼赞 课 型 新授课教学目标1掌握本课中的常用生字和词语。2. 了解文中抒情和议论的特点及其作用。3. 理解象征手法，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。重点难点 1.了解文中抒情和议论的特点及其作用。2.理解象征手法。策略方法 朗读法、师友合作探究法。教具准备 教学课件教学时数 2课时课前导学1. 了解茅盾的有关资料。 2. 自学生字词：主宰（zi） 倦怠（di） 锤炼（chu）恹恹（yn） 虬枝（qi） 婆娑（p su）晕圈（yn） 秀颀（q） 倔强（ju jin）楠木（nn） 坦荡如砥（d） 无垠（yn）教 学 流 程第 一 课 时教学环节
2、 教学内容 教师活动 学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题结合题目思考“礼赞”的含义，说说文中表达了作者对白杨树怎样的感情。1.导入新课：树是自然界中的一道亮丽的风景线， “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。2.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读
3、共品三、研读课文：1. 引导学生注意关键词。从第 4自然段中的“那”到第 6自然段中的“这” ，从第 1自然段中的“赞美”到第 9自然段中的“高声赞美”，分别说明什么？2. 请你找出文中直接赞扬白杨树的语句教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 2.全班交流。总结提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1抄写课后生字词，背诵文下注解。 2思考课后练习。教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节 教学内容 教师活动 学生活动交流感知1、
4、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习1.感悟精彩句子（1）开篇句“白杨树实在是不平凡的”在文中多次出现，有何作用？（2） “扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法？有何作用？2.（1）第段最后一句运用了怎样的表现手法，起什么作用？（2）第段为什么作者连续使用四个反问句，其用意是什么？3.分析文章主旨本文的主旨是什么？抒发了作者怎样的感情?教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。 全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑 四、交流疑点，互相解答。五、 全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展六、迁移拓展1.细节描写，准确传神。2.语言朴实，饱含深情。 教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师总结提升师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。总结提高 1.完成课后练习 2. 请对照作者通过本文传达出的思想感悟，结合自己的经历谈谈你人生中目前为止最珍视的东西。布置作业 学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思
