1、6.2 科学记数法教学目标：1介绍表示大数的一种重要方法：科学记数法；2突出产生方法的需要教学的重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性教学的难点：确定事件发生的可能性大小教学方法：讲练结合教学过程：一、引入：上节课我们学习了 100 万有多大，同学们都有感受了，在生活中还经常遇到比 100 万更大的数第五次人口普查时，中国人口约为人；太阳半径约为米；光的速度约为米秒上面这些数都很大，你该怎样表示它们呢?二、讲授新课1试一试：1、回顾有理数的乘方运算，算一算：102_，10 4_，10 8_，10 10_讨论：10 21表示什么？指数与运算结果中的 0 的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么
2、关系？一般地，10 的 n 次幂，在 1 的后面有_个 0(通过这个问题的设置，让学生对幂的意义进行回忆，弄清指数与其结果中零的个数的关系，经此帮助学生对科学记数的理解)2、课堂练习：把下列各数写成 10 的幂的形式：_ _ _(通过这个题的学习，让学生进一步体会用幂的形式表示数的简便性从而导出用科学记数法表示大数)3、我们可以借助 10 的幂的形式来表示大数比如：1.310 9，6.9610 10，_，_，_，_下面请同学们用这种方法表示我们开始问题中的大数 （可以用计算器进行计算）3、科学记数法：一个大于 10 的数可以表示成_的形式，其中 1a10，n 是正整数，这种记数方法叫做科学记数
3、法(通过前面问题的探讨，要求学生思考、交流，在教师的引导下，得出科学记数法的概念)三、应用举例，巩固概念1强强从图书馆查了一些资料，请你把其中的数据用科学记数法表示出来（1）人的大脑约有个细胞；（2）全世界人口约为 61 亿；（3）光的速度为米/秒；（4）中国森林面积约为公顷；(5)2002 年赴韩国观看世界杯足球赛的中国球迷超过了 1.5 万人2二十一世纪，纳米技术将被广泛应用纳米是长度计量单位1 米10 5纳米，则 55 米可以用科学记数法表示为多少纳米呢？3 国际新闻节目中报道了这样一则消息：联合国劳工组织预计受 2001 年“9.11”恐怖事件的影响，全球旅游业可能有 9106人失业，
4、美国保险公司安邦集团认为此次恐怖事件对全球经济造成的损失将高达 11012美元，其中仅美国市场的损失预计超过 11011美元这则消息中的数据是用科学记数法表示出来的，请你把它们所代表的原来的数表示出来小明想知道计算器是怎样表示数的大数的，于是他输入 1 000，连续地进行平方运算，两次平方后，发现计算器上出现了下图这样的显示，你知道它表示什么数吗?同学们能否自己尝试探索出表示大数的简单方法，发挥你的聪明才智，试试看怎么样?4随堂练习：（1）用科学记数法表示：10000，和（2）一个正常人的平均心跳速率约为每分 70 次，一年大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能达到 1 亿次吗？5做一做：（1）天安门广场大约可以容纳多少位受检阅的官兵？（2）如果 1 亿名群众排成一个方阵，那么所占用的场地相当于几个天安门广场？6小结：本节课你有什么收获？（1）什么叫做科学记数法？（2）灵活运用科学记数法，注意解题技巧，总结解题规律，用科学记数法（3）表示大数应注意以下几点：1a10当大数是大于 10 的整数时，n 为整数位减去 1四、板书设计6.2 科学记数法一、复习引入 二、新课讲解 三、巩固练习
