1、8.3 连通器【学习目标】1 . 知识与技能 (1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； 来源:(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； (3 ) 通过分析日常生 活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。2. 过程与方法 通过模型和挂图认识连通器，经历用“假想液片”模型推 导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。来源:3. 情感、态度和价值观 (1) 使学生体会物理与 生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸 的学习，使学生进一步 体会 STS 的理念，激
2、发学生学习物理的兴趣。【学习内容】1、 连通器的定义找出各容器结构上的共同点。连通器：上端 底部互相 的容器。2、连通器原理学生实验：（1） 、向图一的玻璃管中注入适的带颜色的水，使管升高、下降、倾斜，静止时，观察管中的水面。连通器原理：如果连通器里只有 一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面保持 。3、原理的推导证明。 F1=F2P1=P21gh1=2gh2h1=h2 4、 连通器的应用。（1） 、锅炉水位计、茶壶、 过路涵洞、自来水设施 、自动引水器。（2） 、船闸的作用，三峡、葛洲坝工程。【练习】 （1） 、 叫连通器。（ 2） 、如果连通器里 液 体，在液体 时，各容器中的液面 。（
3、3） 、举三个利用连通器的例子 、 、 （4） 、某同学对连通器的理解错误的是（ ）A、 连通器内各处的压强相等B、 茶壶是连通器C、 连通器装同种液体，在液体不流动时，液面一定相平。D、 底部互相连通的容器叫连通器。来源:（5） 、如图 1，甲乙内有水，水面相平，K 是开关，K 打开后， （ ）A、 水由甲流向乙 B、 水不流，P M=PNC、 由于 PN PM，水由乙流向甲D、 水不流，P MPN（6） 、如 图 2，将木块放入容器，一段时间后，则（ ）A、 左侧水面高于右侧水面B、 右侧水面高于左侧水面来源:C、 两侧水面相平D、 无法判断（7）、如图 3 所示，2003 年 3 月下旬，香港 淘大花园爆发“ SARS”经香港卫生署及世界卫生组织的调查，发现引起陶大花园“SARS”病毒大面积传播的原因之一是：当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水，从而造成与卫生间地漏相连的 U 型存水弯头内没有存满足够的水，有的甚至是干的 ，因此不能正常发挥作用请你从物理学角度对上述事件的原因做出简要分析 MN图 1 图 2图 3分析与提示：首先要认清卫生间的 U 型存水弯头是一个连通器，然后来源:答案1、上端开口 底部互相连通 2、装的是同种液体 静止 相平 3、茶壶嘴 船闸 锅炉的水位计 4 A 5 D 6 C 7、弯管是个连通器 里边的水起到与下边隔断的作用来源:
