1、四个太阳教学设计教学目标1、认识“挂、街”等 13 个生字，会写“园、因”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点1、指导学生朗读和识记生字。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学时间1 课时教学过程一、情景导入同学们，今天我跟大家一起来学习一篇课文。请大家把课本翻到 81 页，看课文插图，你看到了什么？（指名说） ，这就是今天我们要学习第 18 课四个太阳 。板书课题，齐读课题。二、新授（分好学习合作小组）（一）初读课文1、自读课文，借助拼音读准字音。2、出示生字（带拼音）（1）自读（2）齐读（3）指名读3、去掉拼音（1）自
2、读（2）指名读（3）出示卡片开火车读（二）朗读感悟1、生字读熟了，相信再读课文一定能够读书的。读完一个自然段，就在自然段的前面标上序号。2、提问：课文中的太阳，你更喜欢哪一个呢？例：我更喜欢彩色的太阳。（1）喜欢彩色的太阳的学生自愿读（2）对读的好的学生给予表扬3、学生再次有感情的联系朗读例：我喜欢绿绿的太阳。（1）指名朗读（2）学生评价例：我喜欢红红的太阳。（1）喜欢红太阳的起立读（2）各自朗读例：我喜欢金黄的太阳。（1）指名读（2）学生评价4、这节课我们一起走进了大自然，感受了大家美好的愿望，我们再来完整地读一读课文，把你的愿望读出来。三、指导写字1、重点指导：园、因。2、先描后写。四、作业布置课后把自己心目中的太阳画出来或者写出来，共同进行交流。
