1、北师大版小学语文二级下册美丽的武夷山教学设计教材分析：美丽的武夷山是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。全文共四个自然段，从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁明丽。学情分析：武夷山对于大部分学生来说是陌生的，要想让他们通过学习课文，感受到武夷山的美，需要教师营造和谐优美的氛围，引导学生在读中想象画面，使学生进入课文所描绘的意境。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。2抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。教学重难点：1引导学生抓住重点词句，边读边想象武夷山的奇山秀水。2感悟祖国语言文学的美，积累优美词句。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入上节课我们
2、一起读了美丽的武夷山这篇课文，请同学们回忆一下上节课的学习的内容。1、复习生词。险峻 竹笋 爬山 古朴 缓缓 2、这篇课文有几个自然段，主要讲了什么内容？3、还记得武夷山在什么地方吗？那里有什么？出示填空：武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。4、播放武夷山风光介绍，生看后谈感受。过渡：刚才同学们都谈了自己的感受，认为武夷山很美，武夷山到底美在哪里呢，让我们到课文里去看看吧，这节课我们继续学习美丽的武夷山 。板书课题。二、整体感知1、轻声读课文，看看武夷山的美体现在哪里，为什么游武夷山的人们会有“入诗入画”的感觉？（1） 自由读课文。（2） 小组讨论：武夷山的美体现在哪
3、里？（3）反馈交流。三、研读课文1、学习第二自然段。（1）指名读文。（2）提问，怎样描写造型奇特？怎样描写山势险峻？（3）指名读“造型奇特”的句子，引导想像：武夷山这么多的山，除了课文说的四个样子，还会像什么？（4）你能用“有的的的有的”说句话。 （1）读“奇”（2）探“险”武夷山的山不仅造型奇特，而且山势险峻，最险的是大王峰。大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。 （播放 CAI）看到大王峰，你有什么想说的？变换角色，想象游人登上石阶的感觉。出示句子指名读。（3）有感情朗读第二自然段。2、课间休息看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览
4、过的地方。 （注：音乐中有水声。 ）过渡：你们听到了什么?(水声) 听着这缓缓的流水声，我们来到了武夷山一个著名景点九曲溪。 （播放九曲溪录像。 ）3、学习第三自然段如果说山美在它的险和奇，那么这里的水又美在哪里呢？默读第三自然段，用波浪线画出描写武夷山水美的句子。出示九曲溪画面，说说你看到了什么。同位练读，一个读水清的句子，一个读水静的句子，看谁读得好。指名读。男、女生分别读水清和水静的句子。师范读第三自然段。学生练读。指名有感情读文。4、学习第四自然段正是武夷山的山美、水也美，所以吸引了很多游人，我们到武夷山浏览，可以选择哪些方法？指名读文。回答问题：我们到武夷山游览，可以选择哪些方法？师配乐创设情景，生闭眼想象竹筏在水中漂行的情景。说说你乘坐竹筏游览的感受。理解“入诗入画 ”。配乐朗读。四、总结全文我们祖国有九百六十万平方公里的土地，有数不尽的美丽的山山水水，有机会的话，我们一起去走走，看看，感受祖国的大好河山。五、布置作业。1、摘抄好词佳句。目的是引导学生积累语汇，丰富自己的语言。2、背诵古诗华山 ，感受西岳华山的险峻。板书设计： 奇山险清美丽的武夷山 水 入诗入画静游北师大版小学语文二级下册美丽的武夷山教学设计黄沙中心小学马艳红2014 年 6 月 30 日
