1、夏夜多美教学设计教学目标1、认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“他、她”等 6 个字。2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、保护环境，爱护昆虫。教学重点学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。教学准备1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。2、学生收集一些小昆虫的资料。教学课时2 课时教学过程第一课时一、切入举偶1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。 （板书课题）2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入
2、境，欣赏后让学生谈感受。（板书课题）二、对话平台（一）自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。（二）识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（三）朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。 ）1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。4、分角色
3、读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（四）写字（体会汉字结构美，培养良好的书写习惯。 ）1、认读“他、她” ，注意区别字义：女同学用“她”代替，还有谁适合？代替男同学的“他”谁合适？2、教师重点指导“也”的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。3、全班展示优秀作业，互相提建议。第二课时对话平台（一）导入（出示生字，进一步巩固识字）上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开火车读生词。（二）读文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精
4、神之美）1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的眨眼睛？2、学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。（三）表演（学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识）学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。（四）练习（对课文内容适当延伸，培养学生参与实践和搜集资料的能力）1、 “夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得“睡莲奖” 。（1）读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。（2）说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？（3）画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。
