1、第二单元 我们周围的空气【教学目标】知识与技能1.知道空气的主要成分2.掌握纯净物、混合物的区分3.知道氧气的主要性质和用途4.认识化合反应、氧化反应5.知道制取氧气的原理、方法、装置、步骤等。过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力，语言表达能力。情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。【教学重难点】重点：氧气的性质和制取。难点：氧气实验室制取的 方法【导学过程】【创设情景，引入新课】第二单元，我们学习了哪些内容？请同学们回顾一下。【自主探究】一. 空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定1空气的主要成分和组成( 按体积比)：空 气 成 分 氮 气 氧 气 稀 有 气 体 二 氧
2、化 碳 其 他 气 体 和 杂 质体 积 分 数2氧气、氮气、稀有气体的用途。氧气 动植物呼吸医疗急救金属切割炼钢宇宙航行等氮气 超导实验车化工原料作保护气食品充氮作防腐剂等稀有气体 作保护气制多种用途的电光源激光技术液氦冷冻机等二.空气 保护:3空气的污染及防治。(1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。(2)危害：严重损害人体的健康，影响作物的生长，破坏生态平衡；导致三大环境问题：_、_和_ 等。(3)防治措施： ； ； ； 。三纯净物混合物4. 纯净物是由_ 组成的，如 。5. 混合物是由_混合而成的，如 。四.氧气1氧气的物理性质。通常状况下是无色、无味的气体，
3、溶于水，密度比 空气略 。2氧气的化学性质。氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温或点燃时能与磷、硫、铁、 、 等物质反应，并放出热量五.氧气的制备:1.工业制氧气_（原理:氮气和氧气的_不同属于 _变化）实验室制氧气原理：（写出方程式）_、_、_。2.气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据生成物的密度、溶解性3.制取氧气的注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）试管口略向下倾斜：理由_。药品平铺在试管的底部：目的_ _。铁夹夹在离管口约_处。导管不宜太长，应稍露出橡皮塞：_。试管口应放一团棉花：原因_ _。排水法收集时，待气泡_时再收集（因为刚
4、开始排出的是试管中的_）实验结束时，先_后_：防止_。用排空气法收集气体时，导管应_。4.氧气的验满：_；氧气的检验 ：_ _。【合作探究】1、 下列各组物质中，都属于纯净物的是 （ ）A矿泉水、生理盐水 B石灰石、食醋C淀粉、聚乙烯 D烧碱、胆矾2、实验室收集一氧化氮气体只能用排水法， 由此可以推知下列性质中，一氧化氮一定具有的性质是 （填序号，下同） ，可能具有的性质是 。易溶于水 难溶于水 不与水反应 密度与空气接近可与空气中某成分反应 有毒，是一种大气污染物3、用下图所示装置来测定空气中氧气的体积分数（1）盛放在燃烧匙内的物质是_该物质应稍过量，目的是 。（2）打开止水夹后观察到的现象
5、是 。由此可得出空气中氧气的体积约为 。（3）该实验还可推出氮气的性质有 。（4）某同学改用木炭实验，通过改变烧杯中物质的成分，结果获得成功。请回答该同学主要解决的问题是 。【课堂小结】这节课收获了什么？【练习设计】1.空气成分按体积计算，大约为：氮气_，氧气_，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。2.6月 5日是世界环境日，保护环境是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注。下列各组气体中，三种气体对空气都有污染的是（ ）A、SO2、N2、NO2 B、SO2、CO、NO2C、CO、CH4、H2 D、CO2、CO、N23.下列都是生活中的常见物质， 其中属于纯净物的是（ ）A、
6、黄酒 B、冰水 C、碘盐 D、食醋4.下列常见物质中，属于纯净物的是（ ）A、蒸馏水 B、食醋 C、酱油 D、豆浆5.下列有关氧气的说法不正确的是（ ）A、木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性B、氧气能使带火星的木条复燃C、铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D、动植物的新陈代谢，金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与6.观察图中的有关操作和现象，下列叙述正确的是（ ）A、集气瓶中的气体可能是二氧化碳B、集气瓶中的气体可能是空气C、集气瓶中的气体一定是氧气D、集气瓶中的气体一定是氮气7.为了防止食物的变质，常在食品包装盒中放入一小袋 用来吸收水分和氧气的物质是（ ）A生石灰 B固体烧碱
7、 C食盐 D铁粉（4）木炭、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如反应都需要点燃、生成物都是氧化物，请你再归纳出它们的三个共同特点：a、_b、_c、_8.氧气与人类的生活、工农业生产和科学研究有着很密切的关系。下列变化（或过程）与氧气无关的是（ ）A、白磷的自燃 B、将烧碱露置在潮湿的空气中C、食物的腐败 D、将生铁露置在潮湿的空气中9.下图中表示 氧气用途的是（ ）10.空气、水是人类赖以生存的自然资源。测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。写出红磷在空气中燃烧的化学方程式： 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至 1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气体 （填“支持”或“不支持” ）燃烧。11.现有下列 A、B、C、 D、E 五种实验装置：A B C D E根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热高锰酸钾制取氧气，用 装置，收集氧气最好用 装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 装置。氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。
