1、复备栏内能 热传递【教学时间】 【教者】 【教学目标】1了解内能的概念，通过类比的方法，知道 任何一个物体都具有内能；2能简单描述温度与内能之间的关系；3结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程；4了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语；5联系生活，会应用相关知识解释关于内能的一些现象。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情 景导学：二、目标定学：三、预习探学：1物体内部 分子的 运动叫作热运动。2物体内 分子 能和分子 能的总和叫作物体的内能。物体都具有内能。3当物体或物体的不同部分存在 时，就会发生热传递。热传递时，能量从 处转移到 处，
2、直至 相同。4热传递是 的一种方式。5 叫作热量，用符号 表示。热量的单位与 的单位相同，也是 （符号 ）。四、合作互学和交流助学(一)内能1预习交流：“预习探学”中第 1、2 题。2活动 12.4 观察扩散快慢与温度的关系（1）演示：观察并比较墨水在冷热水中的扩散的快慢。观察到的现象： 得出的结论： 推理得出：物体的内能的大小与 有关。（2）思考:温度相同的一杯水和一桶水，哪一个内能大？（3）思考: 0的冰熔化成 0的水的过程中，内能有没有改变 ？归纳：物体的内能大小与 有关。例 1比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。复备栏(二)热传递改变内能和一种方式1议一议：在课本 P41 中图
3、12-21 所示的 几个过程中，物体的内能是如何转化的？2预习交流：“预习探学”中第 3、4、5 题。思考： 热传递产生的条件： 热传递过程中能量转移方向： 热传递停止条件： 发生 热传递后，原先温度高的物体内能 ，温度低的物体内能 热传递实质是： 例 2关于温 度、热量、内能，以下说法正确的是 ( )A物体内能增加时，温度一定升高 B水沸腾时继续吸收热量，温度保持不变C物体的温度高，所含的热量越多 D物体的内能只与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变五、总结提学：1知识归纳：2在本节课学习中，我还有哪些疑问？我还想解决哪些问题？六、达标检学：【板书设计】【教后反思】（b） （c）（a）
