1、课题 1 物质的变化和性质（2）【教学目标】知识与技能理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别， ，并能正确加以辨别过程与方法联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系情感、态度与价值观在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。【教学重难点】重点：物理性质和化学性质的区分难点：变化与性质的区分。【导学过程】【创设情景，引入新课】1、复习提问（1）物理变化 概念：_的变化。 伴随的现象：物质_的改变；物质_的改变。（2）化学变化概念：_的变化，又叫_。伴随的现象：_改变、放出_、_生成等。 基本特征：_。【自主探究】（1）物理性质
2、概念：物质_就表现出来的性质。如颜色、硬度、熔点、挥发性、溶解性等。(2)化学性质概念：物质在_表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性等。（3）尝试练习冰融化成水属于 变化，判断依据 。表现性质 。面包发霉属于 变化，判断依据 。表现性质 。【合作探究】物理性质和化学性质阅读 P8P9 课文内容及有关插图回答下列问题:二、物理性质和化学性质1.思考：（1）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。（2）物理性质通常从那几个方面描述？（3）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。2.对比：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：物理性质 化学性质概念实例区别3.
3、找关系：物质的变化与性质之间是否有关系呢？独立完成习题，然后交流讨论：（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。分别说明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发（2）试比较物质的变化和性质的区别与联系:4.实验探究：物质的性质与用途的关系（1）你的猜想： （2）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途实验步骤 实验现象 实验结论分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这
4、两个集气瓶中（3）探究结论：氧气可 ，二氧化碳可用来 ，说明物质的性质 物质的用途，物质的用途 了物质的性质。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1.仔细辨别下列描述中，属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发2.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是 （ ）A.铁能传热导电 B. 纯铁是银白色的有金属光泽的金属C.铁在潮湿的空气中能生锈 D.纯铁有良好的延展性3.取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氢气，而且立刻融化成一个闪亮的银白色小球。请归纳这种金属的物理性质以及化学性质。物理学性质_化学性质_4.阅读下列短文，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空。硫是一种淡黄色固体（_） ，把块状的硫研碎（_） ，取少量加热燃烧（_） ；说明硫具有可燃性（_） 。
