1、第五章 电路和电流一、单元复习目的1、知识与技能目标：通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。2、过程与方法目标：科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度与价值观目标：培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。二、复习的重点和难点1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它 正好相反。 2、导体:容
2、易导电的物体叫导体。如金属、石墨、人体、大地及酸碱盐水液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等3、电源:能够提供持续电流的装置。在干电池中电能是以化学能的形式存在4、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子5、电路：把用电器、电源、开关用导线连接起来的电流路径。电路图：用符号表示电路连接情况的图。6、通路：处处接通的电路。开路：某处断开的电路。短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。7、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。特点：电流依次通过每个用电器。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。特点电流在某处分支，再在某处会合。8、
3、1 安培1000 毫安(mA) 1 毫安1000 微安(A)9、测量电流的仪表是电流表。符号 A10、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中 b、电流要从“+“接线柱入，“-“接线柱出。c、被测电流不能超出电流表的量程。d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。 11、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和三、知识梳理电流方向电流表的使用 串、并联电路中电流的特点 组成 串联电路的连接方法 并联家庭电路 组成安全用电电流电路电 路 和 电 流五、教学课时：四课时第一课时一、复习引入1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?
4、2、电源在电路中的作用是什么?3、实验：在磁性黑板上连接如图 1-1 所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。二、复习内容（一） 、电荷1、 带 了 电 （ 荷 ） ：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 （轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 ）2、使物体带电的方法：接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原
5、子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥的原理。6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。单位：库仑（C）图 1-1定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-电能摩擦起电1e=1.610-19C元电荷 e（二） 、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。2、方向的规定:把正电
6、荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路（三） 、导体和绝缘体：1、导体： 定义：容易导电的物体。常 见 材 料 ： 金 属 、 石 墨 、 人 体 、 大 地 、 酸 碱 盐 溶 液导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷说明： 金 属 导 体 中 电 流 是 自 由 电 子 定 向 移 动 形 成 的 ， 酸 、 碱 、 盐 溶 液 中 的 电 流 是 正负 离 子 都 参 与 定 向 运 动2、绝缘体： 定义：不容易导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等
7、。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。课本 P52 图 4-12 说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。（四） 、电路1、 组成：用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将电能 其他形式的能。分类电源定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持续对外供电化学电池 干电池蓄电池 充电时，电能化学能供电时，化学能电能光电池发电机 机械能电能光能电能开关：控制电路的通断。导线：输送电能2、三种电路：通路：
8、接通的电路。 开路：断开的电路。短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。4、连接方式：串联 并联定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合
9、适的方法熟练掌握)电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。三、基础练习1、（2006年南通市课改区）甲图中的两个灯泡是_ (选填 “串联”或“ 并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的_ (选填“电压” 、 “电流”或“电阻”)2、（2006年临沂市）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉
10、絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因而造成的不便和危害。 5、（2006年丽水市课改区）下列电路图与实物图一致的是6、（2006年南通市课改区）通常情况下，下列物体属于导体的是A塑料尺 B铅笔芯 C玻璃棒 D橡胶棒7、（2006年杭州市）一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是A B C D四、复习过程例1例2: （2006年济宁市课改区）现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 ( )
11、 第一类 第二类铜条 铅笔芯 水银 玻璃丝 塑料棒 陶瓷片A密度 B磁性 C硬度 D 导电性例3 : （2006年莱芜市）楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用（如图1） ，就可以使楼道灯变得“智能化” ，这种“智能”电路正确的是例4: （2006年嘉兴市）如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（ ）A、电源短路 B、电流表损坏C、L 1不亮 D、L 2的灯丝
12、烧断例5: （2006年山东省）图2为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断A红灯、黄灯、绿灯是串联的B红灯、黄灯、绿灯是并联的C红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D绿灯与黄灯并联后再与红灯串联五、堂上练习1、（2006年北京市）下列学习用品中，通常情况下属于导体的是A. 木制刻度尺 B. 塑料笔杆 C. 金属小刀片 D.绘图橡皮2、（2006年泰州市）如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L 1亮，灯L 2不亮，电流表和电图 4L1L2压表均有读数则故障原因可能是AL 1断路 BL 1短路 CL 2断路 DL 2短路3、（2006年丽水市课改区） 学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的？（举一例） ；六、教学反思
