1、,梁 衡,夏 感,梁衡：山西霍县人。1968年毕 业于中国人民大学。主要从事散文 创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖；1996年在佛山文 艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文文学自由谈佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（晋祠觅渡、觅渡，渡何处和夏威）入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。,了解作者,学习目标,1、感受作者抓住夏天季节性特点来对景物展开描写。 2、体味作者对夏天的最突出的感受并赏析相关的词句。,掌握词语,芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹:
2、,qin qin 草木茂盛,di 青黑色,png b 气势盛大,zh 储存满,积蓄满,p f爬行,dn dn 水波荡漾的样子,整体感悟,1、课文题目为夏感，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？,充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。,2、文中哪些地方表明夏天已经来临了？,夏天来临的景象：蝉儿、麦浪、热风、 3、夏天带给作者突出的感觉是怎样的？ （1）夏天的色彩是金黄的。 （2）夏天的旋律是紧张的。,主旨探究,（一）朗读最后一段 思考：1、为什么说夏总是“浸在苦涩的汗水里”，代表着“紧张的旋律”？ 因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张的劳作，没有休闲的时间。 我为什么要赞美这样“苦涩而紧张的
3、夏天”呢？ 作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂，对辛勤劳作的农民的赞美。,语句赏析,源于对劳动的热爱，对农民的赞美，作者对夏天的景色描写也就充满了激情。你觉得哪个句子写得好？ 1、“这时他们已不是、而是、冲刺”。 句中“不是、而是、”以及“细滋漫长、蓬蓬勃发”运用对比手法，突出了夏天农作物生长的勃勃有力，能给人以鲜明深刻的印象。 2、“春之色为冷、秋之色、”依你之见，夏之色又意味什么？ 收获之已有而希望还未尽。,小组合作,文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？,诗中夏,1力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：观刈麦) 2
4、深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：晚晴) 3首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：游赤石进帆海) 4仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：夏夜叹) 5农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：大热) 6人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：夏日联句) 7残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：水亭送华阴王少府还县) 8连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：喜晴) 9清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：江村) 10芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：三月晦日偶题 ),总结文章主题,本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。,板书小结,紧张 夏之景：景 美 夏感 热烈 夏之色：五彩缤纷 夏之人：人 勤 急促,布置作业,写写夏色见课后练习三,
