1、夏日泛舟海上,1、设计理念：音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具 备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操， 提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有 重要的意义。,2、教材分析：本节课教学是由唱歌、欣赏创编音乐活动等内容组成的，力求通过多种艺术形式，扩大学生对于音乐视野，发展学生的音乐感受能力和音乐鉴赏能力，引导学生积极参与音乐实践，在活动中体验音乐、表现音乐、培养兴趣，提高审美素养。3、教学设想：（1）、在教学中我力求突出重点、分散难点。引导学生感知体验认知理解。力求在教学中体验崭新的教育教学思想，降低学生学习的难度，培养对音乐崇高的审美情操。（2）、充分发挥学生学习的主
2、动性，建立民主平等的师生互动关系。,4、教学目标： （1）、学会演唱歌曲夏日泛舟海上，学生用自然舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲，表达歌曲意境。（2）、感受三拍子的音乐特点。（3）、通过学习和聆听歌曲，让学生了解更多的世界名曲。,5、教学重点、难点：（1）、学唱歌曲夏日泛舟海上和掌握三拍子歌曲的演唱特征。（2）、通过本节课的作品鉴赏让学生感知音乐来源于生活，反映生活，体会两者相融共通的联系；感受音乐表现艺术的魅力。6、课时安排： 1课时。,7、教法：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。同时，也要紧紧围绕音乐鉴赏的本质，不能流于欣赏的简单的感性认知。在音乐鉴赏活动中不但要听辨音
3、乐的变化，感受音乐的艺术魅力，了解音乐表现的方法手段，还要注重培养学生对音乐情感的辨别力、表现力和理解力。 教学过程的设计，采用启发法、合作法、联想法、想象法等多种教学手法，从不同角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大地提高了学生学习的兴趣，灵活运用于实际课堂教学的操作中。同时也提高了学生携手合作，表现音乐的能力，达到了预期的效果。,8、学法:新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、学生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发活力。所以本节课引导学生运用启发法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。9、教学媒体: 多媒体课件。,1
4、0、说教学程序：（一）、导入新课:课前播放歌曲太阳岛上，为学生创设一个优美的音乐环境。（二）、新课教学:1、夏天快到了，大家能否描述一下你对夏季的感受。2、教师再次为学生播放太阳岛上，请大家安静、认真的聆听，感受歌曲的情绪。3、为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小船、享受夏日泛舟的乐趣。下面请同学们欣赏歌曲夏日泛舟海上。,4、听赏歌曲，学生讨论回答歌曲的力度、速度、情绪是怎样的：5、随音乐学唱歌曲，注意歌曲的演唱情绪，提醒学生注意各种音乐符号的演唱。6、随录音有感情的演唱歌曲，要求学生咬字吐字清晰，体现三连音的演唱特点，注意各种重音、顿音记号的演唱。7、学生活动：全班分八组，讨论与夏天主题有关的歌曲、文章、诗词等各种形式，分组展示，进一步体会感受明媚的夏季的情怀。,（三）、总结思教对课堂的设计，通过本节课的学习，同学们了解了音乐在描绘夏日景象上的独特方式，有计划培养学生感受音乐的意境美，通过音乐活动，开阔学生的视野，提高学生的思维能力和音乐审美能力。适度地进行学科综合与渗透，充分利用各种教学手段来激发学生的学习音乐兴趣，体现了对学生创新意识的培养及审美意识的提高。,（四）板书设计:夏日泛舟海上（1）、歌曲的力度怎样？（强、弱、弱） 、m、f 、（2）、歌曲的速度怎样？（快、慢） （3）、歌曲的情绪怎样？（欢快、缓慢）,谢谢！,
