1、1,PEP五年级上册第六单元 第一课时说课稿,2,说课流程： 一、说教材 二、说学情 三、说教学过程,3,教材分析,（一）教材地位和作用 本节课教学内容为五年级上册第六单元第一课时，教学内容为PartA: Lets learn.本单元以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和There be句型及一般疑问句的用法。学使学生感受到大自然的美，同时进行了环保教育,4,教学目标,1 .知识目标 a.能够听、说、读、写本课四会单词：flower, glass, river ,lake, forest, path . b. 能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子 2.
2、能力目标 掌握句型There is a forest in the nature park.Is there？并能在实际情景中运用。如：能够简单描述自然公园等。 3、情感目标培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯，团结协作的精神和热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。,5,教学重难点,重点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.并能在实际情景中运用。 难点：mountain, sky, cloud的发音。
3、教学准备：本课时的九张单词卡、头饰及多媒体课件。,6,学情分析,五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。而一般疑问句的用法更是一个难点，学生需反复操练，达到正确掌握并熟练的程度。,7,教学流程,本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 下面我就谈谈我对这一课的设计。,8,（一）Warm up
4、1、Free talk（预设：根据教室里的物品摆放加入There be句型的练习） 2、Sing a song ：Whos wearing yellow today?,9,（二）presentation 1、同学们说一说去过哪些旅游景点？见到过哪些景物？（预设：教师引导学生热爱大自然和祖国的大好河山）。老师领你们看看一些著名的景区。（出示九寨沟、桂林、黄山图片，让学生猜猜nature park的意思，教授nature park） 2、先后出示sky、 cloud、 mountain,的图片，借助图片解释汉语意思，点击单词旁的小喇叭教学生读音。出示泰山图片，教授path；依次出示forest、l
5、ake、river、flowers、grass、图片，教授单词，并加入There is a _. There are _.进行练习。（预设：教授要根据发音规则帮助学生记忆单词）,10,（三）Practice 1、教师播放单词的录音，帮助学生逐步掌握正确的读音。（预设：要求在听音的过程中回忆汉语意思） 2、教师通过单词卡片，帮助学生记忆单词。 3、给学生3分钟记忆时间，同桌之间竞猜。 4、出示nature park 实景图（出示单词）。Whats in the nature park ?用There is/are _进行操练，进一步巩固生词，练习There be 句型用法。 5、出示一副natu
6、re park 图片（不出示单词）：进行There be 句型的操练。,11,Step 4：Consolidation and extension 1、找一找 教师出示Lets find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同样的方法出示24幅图，请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。 2、画一画、说一说 请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。,12,Step 4：Homework 1、 熟记本课四会单词。 2、把说一说的内容整理出来，写在作业本上，不少于5句话。,13,Thank you!,
