1、祖国的宝岛台湾,第八章第三节,仁爱版八年级地理下册,陕县一中 朱卫东,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学流程,五、说板书设计,说课流程,六、说教学效果评价,教材分析：地位作用,一,祖国的宝岛台湾是仁爱版八年级下册中国区域地理的一节课，是对前面区域地理学习方法的反馈与迁移。同时，台湾省优越的地理位置、独特的自然特征及迷人的自然风光是中学生必须了解的国情知识。其特殊的位置以及政治、经济意义，对学生形成正确的情感、态度和价值观有着终身发展的作用。,1、读图说出台湾省的位置范围2、掌握台湾省的自然环境特征：地形特征和 气候特征3、了解台湾迷人的自然风光,一,教材分析：教学目标,重点：台
2、湾省的地理位置和范围难点：分析台湾自然环境特点的成因,一,教材分析：重点难点,经过一年多的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，台湾地区的相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。但是学生有效利用地图信息的能力还比较差。针对这种情况，我在课前指导学生用各种媒体搜集资料，使学生对台湾概述有一个初步的认识。课堂上利用地理课件，创设生动、直观的教学情境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。,二,说学情,基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法。 1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出
3、解决问题的办法。2.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 3.计算机辅助教学：利用多媒体地理课件，创设直观性教学情境。,三,说教法学法：教法,都知道“兴趣是最好的老师”，据此，在学法方面 我采用生动、形象的多媒体画面激发学生的好奇心 和求知欲，让学生自主参与知识的发生、发展、形 成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学 生围绕所设计的问题，进行深入的分析和讨论，从 而获取新的知识和能力。,三,说教法学法：学法,本节课为新授课，本着打造“高效课堂”的原则，结合 初中地理学科特点，我将采用 “导学探练”教 学模式，来完成本节课的教学任务。,
4、四,说教学流程：教学模式,情境导入 (分钟),出示目标 （1分钟）,自主学习 （10分钟）,合作探究 （7分钟）,精讲点拨 （10分钟）,当堂练习 （3分钟）,课堂小结 （2分钟）,课堂检测 （10分钟）,四,说教学流程：新授课,一、台湾的位置,北回归线,太 平 洋,1.台湾西隔（ ） 与（ ）省 相望，北临（ ），东 临（ ）， 南临（ ）。,台湾海峡,福建,东海,太平洋,南海,2.北回归线穿过台湾_部。,中,二、台湾的范围组成,台湾岛,澎湖列岛,钓鱼岛,赤尾屿,中国第一大岛,面积约3.6万平方千米,祖国不可分割的部分钓鱼岛,钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一
5、部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。,三、台湾的地形,多山的海岛,平原分布西部,山脉纵贯南北，为东北西南走向,北,南,西,东,地势东高西低,中国东部最高峰玉山,台湾的气候,思考下列问题,一、台湾处于什么温度带？ 处于热带和亚热带二、属于什么样的气候类型？属于热带和亚热带季风气候三、又有什么特点？高温多雨,笔记,北回归线,读图思考： 3.6万km2的岛屿，河流的长度？（长或短） 湿润气候下河流流量？（大或小） 多山地形下河流的流速？ 归纳台湾河流的特征。最大河流（ ），最 大湖泊（ ）。,河流短急，水能丰富,短,大,快,浊水溪,日月潭,中国东部最高峰玉山,大雪山森林公园,台湾竹山
6、,玉山,台湾玉山云海,阿里山,海边奇石,基隆市野柳村海岸奇观,清 水 断 涯,中山纪念堂,高雄市左营莲花潭,台湾日月潭,台湾日月潭,中国东部最高峰玉山,日月潭2,日月潭,第三节祖国的宝岛台湾 （第一课时）1、祖国不可分割的神圣领土： 位置和范围2、自然特征：地形和气候3、迷人的自然风光,五,说板书设计,设计意图：以简单、明了的图形概括本节主要内 容，突出重难点。让学生易记、易懂。,本课通过查到相关的图片和文字资料，图文并茂使学生深刻理解了中东之所以成为热点地区的原因，而且掌握了学习区域地理的方法，提高了学生地理读图能力及原因分析、信息判断等方面的能力，更重要的是树立了正确的资源观、人地观和和平观。通过本课的教学深深地体会到，课堂上引进了有声的、有色的、有形的资料，可以给学生带来强烈震撼，激发了学生学习的兴趣和积极性，更利于突出重点和突破难点；拓展了学生的知识面，增大了课堂的容量；学习过程中，充分体现了学生的主体地位，通过探究，掌握了合作探究学习的方法，体验了学习的价值和乐趣。不足之处是学生的读图分析能力还有待提高，在今后的教学中应在这方面多加指导，使学生掌握好的学习方法，轻松愉快的学好地理。,五,说教学效果评价,谢谢,
