1、二年级语文教案第 14 周教案（12.612.10） 周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体课文：绒毛小熊 、 我们的玩具和游戏 、语文天地。一、 周学习重难点：1.生字：会写 15 个生字，会认 20 个生字。继续练习运用学过的识字方法认字。2.积累：练习正确流利有感情的朗读课文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。自读有趣的玩具 ，背诵古诗所见 ，感受在大自然中玩耍的乐趣。3.作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。二、 周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。三、 周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部
2、分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入课堂。绒毛小熊 授课时间：周整 体 设 计 个 性 设 计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我” ，虽然他很旧了，仍然和他非常亲密， “我”珍惜他给我带来的快乐。教师导法 重点指导，读中感悟学法 学生学法 自学生字，多读多练学习目标1.理解目标：能借助课文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。2.积累目标：理解并积累：惊讶 补丁 印象 随便 亲密 身旁 3.生字目标：认字 16 个，写字 7 个，掌握多音字“长” 。1.初读感知点：（1） 、小熊陪“我”度过了那些快乐时光？ （2） 、认读生字
3、词:学习重点2.细读感悟点：（一）请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（2）学生有感情地朗读。（二）四人小组合作学习第二节诗歌。（1）请位同学朗读课文。 （2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？ （3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。（三）自由朗读第三节诗歌。（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。3.能力训练点：读一读，照样子说句子。例：我对出生没有一点儿
4、印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。A、我对那个售货员没有一点儿印象，只知道 B、-只知道-4.拓展延伸点：同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？ 板书设计做病人绒毛小熊 当学生 又旧又破当小狗 焕然一新课后反思我们的玩具和游戏 授课时间：周整 体 设 计 个 性 设 计教材分析这是一篇专门为农村孩子写的课文。农村孩子不花钱“买”玩具 ，在大自然中就地取材，同样享受到游戏的快乐。 教师导法 重点指导自学为主学法 学生学法 借助课文插图在读中理解课文、预习课文 、自学生字学习目标1.理解目标：朗读理解课文，让学生发挥想像，感受到游戏的快乐。2、积累目标：综合运用识字
5、方法识字，培养识字能力，积累词语：经常 举行 曲曲折折 冰天雪地3.生字目标：会写 8 个，会认 15 个。1. 初读感知点：（一）释题，认识“具” ，指导书写。（二）初读课文，了解课文内容。2.细读感悟点：（1） 、分组学习课文。（2） 、小组比赛第一项 朗读比赛比赛第二项描写春夏秋冬的词语语 第三项 说话比赛 在你喜欢的季节里，你最喜欢什么游戏？（3）整体读课文 学习重点3.能力训练点：连线 编 迷藏 钉 陀螺吹 树叶 打 沙包 摘 水漂 堆 雪橇打 花环 削 雪仗捉 口哨 缝 雪人4.拓展延伸点：小练笔把你自制玩具的过程写下来。 板书设计春天 编花环 吹口哨夏天 打水漂 比赛游泳秋天 玩打仗 捉迷藏冬天 堆雪人 滑雪橇课后反思
