1、1语文教案 第四单元祖国二年级 第 四 周教案（9.189.24） 周学习内容：第四单元祖国 ，本单元以“祖国”为主题选编的两篇主体课文和一篇自读课文。一、 周学习重难点：1. 生字: 认字 27 个，写字 17 个。2. 积累：（1）正确流利有感情的朗读课文，背诵课文流动的画 、 祖国在我心间 、 望庐山瀑布 ，通过朗读、想象感受祖国河山的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。（2）.学会查找难检字。三、周学科融合：本单元以“祖国”为主题，适逢国庆节前后，应与学校相关的庆祝活动、与学生的生活联系起来安排教学内容。引导学生热爱祖国、了解祖国，增进学生对祖国统一的渴望。四、周学情分析：鼓励学生大胆创
2、新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。流动的画 授课时间：周整 体 设 计 个 性 设 计2教材分析这首儿童诗透过火车窗口，将祖国的山川比喻成一副流动的画卷。 “我”赏画、爱画，亲近祖国，用实际行动保护祖国的山水。教师导法 指导朗读，趣味识字。学法 学生学法 1、朗读、背诵。2、用换部首方法识字。学习目标1.理解目标：引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。2.积累目标：朗读课文，并背诵。3.生字目标：学会 8 个生字，认识 14 个字，继续复习巩固学过的部首。学习重点一.初读感知点1.激趣导入同学们，你们坐过火车吗?在火车
3、上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题) 。2.整体感知，读准字音。（1） 把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。(自由读课文)3（） 你读了课文，知道了什么?二.细读感悟点：创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。)让我们透过车窗来看看这幅流动的画，你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。)请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小
4、组里练读并指名读)出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么?(学生自由读)发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么?(学生想像后读。 ）第二小节：看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的4小朋友是怎么做的 学生谈感受，看图说意思。读课文第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么?读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，指名读、齐读。)看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做呢?(结合实际，自由
5、发言。)五、总结全文配乐朗读。自由选择自己喜欢的小节读。三.能力训练点：1背诵课文2记忆字型，进行识字，继续练习查字典3书写生字。四.拓展延伸点：祖国的山山水水这么美，我们要用我们的行动去热爱她，保护她，5只有那样，我们的祖国才会更美丽。 板书设计流动的画一幅画热爱她 保护她祖国更美丽 课后反思祖国在我心间 授课时间：周整 体 设 计 个 性 设 计教材分析这首儿童诗描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在心间的思想感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学习目标1.理解目标：理解“祖国在我心间”的含义。培养学生对祖
6、国的的热爱之情2.积累目标：积累部首走之旁，紧字底；学习辽阔、版图、海洋等词语。3.生字目标：学会 9 个生字，认识 13 个字，指导书写“京、辽、祖”三个字。6一.初读感知点：1读通句子，读准字音。2 指 名 朗 读 ， 纠 正 字 音 。3老师范读。4学生自读课文，说一说读懂了什么？二 .细读感悟点：1.（1）指名朗读（2）小组合作，读字、组词，说句子。（3）指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”（4）指导朗读。2. 指名读课文，其他学生进行评价。（1） 、按照大家说的，自己练一练。（2） 、小组合作，读课文，评出朗读小明星。（3） 、现在，你想对祖国说什么？3.交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、三.能力训练点：1带上感情朗读课文。2.黑板上范写生字，学生在田字格中写，师生评价识字，练习查字典3书写生字。学习重点4.拓展延伸点：1、通过今天的学习，你想对祖国说什么？把它写下来.72、继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。板书设计祖国在我心间中国 北京 福建 台湾中国 北京 三门峡 义马爱祖国 爱家乡课后反思
