1、1浙教版小学一年级语文上册第 1 册全册教案入学教育听话说话 1教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说“老师早” “老师好” ；学会回答“你叫什么名字” “你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。课时安排：1 课时教学过程：一、启发谈话。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。 ）二、我是一年级小学生了。1、现在老师教你们学会说一句话。 （跟着说）“我是一年级小学生。 ”2、跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上
2、我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。21、指导看图，听录音。（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！” ）2、练习说话。（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。 （听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！” ）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师
3、好” 。3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早” ，其他时间说“老师好” 。四、学会自我介绍。1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。2、听录音。丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。3（1）你叫什么名字？（我叫。 ）（2）你是哪个学校的学生？（我是小学一年级的学生。 ）可采取老师指名回答、同
4、桌互相回答、 “开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。入学教育听话说话 2教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课时安排：1 课时教学过程：一、认识国旗。看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。1、我们的国旗是什么颜色的？我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英
5、雄的鲜血染红的，红色代表革命。2、旗面上有什么？旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。43、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。 ”（指名说、 “开火车”说。 ）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。 ”（指名练说）二、热爱国旗。1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。练说话：“我
6、们爱祖国。 ”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念）三、升国旗时要立正、敬礼。1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。 ”（指名说，同桌互说）3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。你听到了什么？这是我们中华人民共和国的国歌。4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）（两人示范，同桌
7、互查，全体练习）5四、总结。这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说“我们的国旗是五星红旗” 、 “我们爱国旗” 、 “升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。入学教育听话说话 3教学目标：1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3、会说“上课的时候，我们要专心听讲” 。课时安排：1 课时教学过程：一、启发谈话。小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，
8、老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。二、上课要专心听讲。1、指导看图。说说小朋友们在做什么。丁丁在干什么？这样做对吗？6冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）2、学习说话。上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。 ）这句话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。5、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬
9、好学生，可发小红花）三、学习正确的读写姿势。1、看图，学习坐、立、举手的姿势。（1）坐。看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。 （检查）请一个小朋友上来坐给大家看看。（2）立。上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。（3）发言要举手。发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。 （检查举手动作）2、课中操。叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。73、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。（1） 读书。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成 304
10、0 度角度。模仿读书的动作，教师巡视检查。（2） 写字。眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。 （跟着说，边说边检查自己动作）（3） 执笔。教师示范执笔姿势，边说边和图对照。仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。 （教师巡回，逐个纠正）四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。入学教育听话说话 4教学目标：1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏” 。课时安排：1 课时教学过程：一、看图说话。81、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干
11、什么。 （可一项一项看，一项一项说活动内容。 ）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。 ）2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。 ”下课的时候，我们可以做哪些游戏？3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、行为指导。1、听老师说下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规
12、，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。9汉语拼音识字听话说话 1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会 、o、e3 个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的 3 个单韵母。4、会在四线格内抄写 、o、e3 个单韵母。课时安排：2 课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母 、o、e 的发音及书写。教学过程：一、启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出 。1、图上画着谁？他
13、们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，。 ”板书：2、教学 的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。（2）教师示范发音，学生模仿。10（3）启发学生看图记字形。 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。 ”“我们唱歌 、。 ”三、看图说话，引出 o。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。 ”板书：o2、教学 o 的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比 小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）教师示范发音，学
14、生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳 o、o、o。 ”“小嘴圆圆 o、o、o。 ”四、看图说话，引出 e。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。 ”板书：e2、教学 e 的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o 音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。 ”“白鹅倒影 e、e、e。 ”五、复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、小结。11这节课我们学会了 、o、e 的发音，它们都
15、叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、书写指导。1、看老师范写，注意笔顺。 （都是一笔完成） o e2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。第二课时教学目标：学会单韵母 、o、e 的四声。教学过程：一、复习检查。1、上节课我们学会了哪三个音？（、o、e）2、我们把 、o、e 叫什么？（单韵母）3、抽读卡片，重点区别 o、e 的发音。二、教学声调。每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声” 。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：12第三声： 如：第四声： 如：告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母 、o、e 的头上，读起来就变成四个音了
16、。2、 四声读法（着重指导发好 的四声）（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降” 。（齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。 ）（2）巩固 的四声。听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。按顺序读，打乱顺序挑读。3、o 四声读法。在语言训练中练习。 公鸡 喔喔 啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真实太奇怪！4、e 四声读法。单韵母 、， 大白 鹅 、，真 恶 心 、， 肚子 饿 、。5、巩固 、o、e 的四声。6、教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。三、指导读课文。13四、指导 、o、e 四声
17、的书写。汉语拼音识字听话说话 2教学目标：1、学会 i、u、3 个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读 i、u、 的带调韵母。知道 上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写 i、u、 三个单韵母。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学单韵母 i、u 并抄写。教学过程：一、复习检查。1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？142、抽读字母卡片。二、教学单韵母 i。1、看图说话引出 i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i 的发音与“衣”的音相同。2、教学 i 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发 e
18、 时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i 像什么？顺口溜：“像支蜡烛 i、i、i。 ”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母 u。1、看图说话引出 u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。 ”乌鸦的“乌”就是 u。2、教学 u 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发 o 时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯 u、u、u。 ”3、书写指导：u 一笔写成。四、巩固复习。第二课时15教学目标：教学单
19、韵母 并抄写。6 个单韵母的复习巩固、带调认读。教学过程：一、复习检查。二、教学单韵母 。1、看图说话引出 。“一条大鱼水中游。 ”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。 ”2、教学 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发 I 一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。顺口溜：“小鱼吹泡 、。 ”小鱼吐出的泡泡就像 上的两点。三、教学 i、u、 的四声。1、i 的四声。 这件 衣 服真好看！ 咦 ！我的铅笔在哪儿？ 拿把 椅 子您请坐。 你的 意 思我明白。告诉学生，I 标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见
20、了。2、u 的四声。、，火车 呜呜 叫。 、，没有就是“ 无 ”。、，一二三四 五 。 、，我们爱公 物 。3、 的四声。他姓 於 、。 我吃 鱼 、。天下 雨 、。 一块 玉 、。16四、复习巩固。1、打乱顺序读 i、u、 的卡片。2、用多种方法训练带调读。（1） 看教师手势读。（2） 教师报声调学生读。（3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。（4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。五、完成课堂作业。汉语拼音识字听话说话 3教学目标：171、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 b、b、
21、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母 b、p 以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母 b。1、看图说话引出 b。图上画着谁？他在干什么？b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学 b 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。启发学生看图：b 像什么？b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
22、读顺口溜：“我听广播 b、b、b。 ”3、学习 b 和 的拼音。（1） 看图引出 b。18图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。 ）（2）卡片演示两音相碰：b 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰” ，拼成一个音节：b。b （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。 ”四、教学声母 p。1、看图说话引出 p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。 ”“泼”的声母是 p。2、教学 p 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前
23、，读 b 时白纸不动，读 p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。启发学生看图想象，p 的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水 p、p、p。 ”3、学习 p 和 的拼音。（1）看图引出 p。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。 ）（2）卡片演示两音相碰：p 19p学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。五、巩固练习。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？六、指导书写。第二课时教学目标：教学声母 m、f 以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读 b、p。 （集体练，个
24、别读）2、拼读 b、p 及四声。二、教学声母 m。1、看图说话引出 m。“摸”的声母是 m。 （出示 m）2、教学 m 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门 m、m、m。 ”3、指导书写。m 的笔顺是： m ，一笔写成。m 写在四线格的中格。4、教学 m 和单韵母的拼音。20看课本上的图，拼读 m、m。三、教学声母 f。1、看图说话引出 f。2、教学 f 的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖 f、f、f。 ”“像把雨伞 f、f、f。 ”3、指导书写。f 两
25、笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学 f 和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读 p、p。四、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。汉语拼音识字听话说话 421教学目标：1、学会 d、t、n、l 四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母 d、t、n、l 同单韵母的拼音，会拼读 d、t、n、l 等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母 d、t、n、l。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学
26、声母 d、t 以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读声母 b、p、m、f，音节 b、p、m、m、p 等。二、教学声母 d。1、看图说话引出 d。图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。“得”的声母是 d。2、教学 d 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑 d、d、d。 ”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d 先写左下半圆，再写右边一竖。d 写在四线格的上格和中格。三、教学声母 t。1、看图说话引出 t。图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t 的字
27、形就像弯弯的伞柄222、教学 t 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法与 d 同，只是要强调往外送气，可与 d 对比着读。教师可与教 b、p 一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄 t、t、t。 ”3、指导书写。t 两笔写成，写在四线格的上格和中格。四、看图说话，拼读音节。图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是 d di t。注意中间一个音节 di读轻声。五、巩固练习。1、复习 d、t 字母，认读卡片。2、对比读。bd b 和 d 面对面坐。tf 伞柄朝下 t，伞柄朝上 f。第二课时教学目标：教学声母
28、n、l 以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i2、拼读音节：d、t、tu、di、ti二、教学声母 n。1、看图说话引出 n。23图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念 n。2、教学 n 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意 n 是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门 n、n、n。 ”3、指导书写。n 一笔写成，写在四线格的中格。4、教学 n 和 的拼音。出示 n，启发学生先读 n，声音不中断，紧接着带出 ，拼出音节 n，拿东西的“拿” ，可进行 n 是四声训练。三、教学声母 l。1、看图说话引出 l。图上画着一个小朋友用
29、鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。 “乐”的声母是 l。l 的形状像一根小棒。2、教学 l 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作 n、l 发音对比。n 带有鼻音，l 没有鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒 l、l、l。 ”3、指导书写。l 在四线格里从上格的 3/4 处起笔，往下写到第三条线上为止。4、教学 l 和 i 的拼音。（1）出示 li，启发学生自己拼读并练四声。（2）指导看图说话，拼读音节。妈妈手中拿着一只梨。音节是：m m n l。四、复习巩固。1、猜字母游戏。马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么
30、声母？一根小棒是什么声母？242、找朋友游戏。教师：我请 找朋友。 （全体学生有节奏地拍手）一学生：我来找个好朋友。 （边说边上讲台）教师：声母 d，d d d。众学生：声母 d，d d d。一学生：d 是我的好朋友。 （从黑板上取出 d 的卡片）众学生：对对对！d 是我们的好朋友。此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续做游戏。若答案找得不对，可这样说：众学生：错错错，请你仔细找朋友。3、补充练习，出示音节拼读。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）汉语拼音识字听话说话 5教学目标：1、学会 、k、h 三个声母，能认清形，
31、读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读 u、hu 两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母 、k、h。25课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母 和 k。教学过程：一、复习检查。认读声母卡片 b、p、m、f、d、t、n、l。二、教学声母 。1、看图说话引出 。图上画着两只鸽子衔着一只花环。 “鸽子”的“鸽”声母是 。花环的形状像 。2、教学 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想 的字形像什么。 “鸽子、花环 、。 ”“9 字加钩 、。 ”3、指导书写。 一笔写成，
32、笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母 k。1、看图说话引出 k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。 “蝌蚪”的“蚪”的声母就是 k。2、教学 k 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法与 同，不同的是要往外送气。可与 对比读：k。（2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪 k、k、k。 ”263、指导书写。K 两笔写成，写在四线格的上、中格。五、巩固复习。第二课时教学目标：教学声母 h，以及 、k、h 和单韵母的拼读，三拼音音节。教学过程：一、复习检查。二、教学声母 h。1、看图说话引出 h
33、。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。 “喝水”的“喝”的声母就是 h。2、教学 h 的发音，认清字形。（1）发音要领：发 h 时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子 h、h、h。 ”3、指导书写。h 一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。三、教学 、h 的三拼音。1、用二拼音过渡。、k、h 能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：（姑） ，kk（哭） ，hh（哈） 。2、教学三拼音。（1）出示 u 。 前面是一个声母 ，后面是带调韵母 ，中间再加一个介母 u。u （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，
34、连成一个音节。27教师领读：uu（南瓜的瓜） 。三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。 ”（3）看图说话，巩固 u 的拼读。图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同样方法教学音节 hu。（5）练习： uok uokuoh huo五、复习巩固。1、读课文。2、指导课堂作业。汉语拼音识字听话说话 6教学目标：1、学会 j、q、x 三个声母，认清字形，读准字音。2、学会 j、q、x 和单韵母 i、 的拼音。3、指导 j、q、x 与 相拼时 上两点省略。4、会在四线格里抄写声母 j、q、x。课时安排：2 课时第一课时28
35、教学目标：教学声母 j、q、x。教学过程：一、复习检查。复习声母 、k、h、d、t、n、l，单韵母 u，音节 u、hu。二、教学声母 j。1、看图说话引出 j。图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。 “鸡”的声母就是j。2、教学 j 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫 j、j、j。 ”3、指导书写。j 两笔写成，先写竖弯再写点。j 写在四线格的中、下格。三、教学声母 q。1、看图说话引出 q。2、教学 q 的发音，认清
36、字形。（1）发音要领：发音方法和 j 相同，不同的是要向外送气。可将 jq 对比着读。 （2）记忆字形。图上 q 像什么？q 像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线 q、q、q。 ”“像个 9 字 q、q、q。 ”3、指导书写。q 一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。四、教学声母 x。1、看图说话引出 x。2、教学 x 的发音，认清字形。29（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜 x、x、x。 ”“像个叉叉 x、x、x。 ”3、指导书写。x 两笔写成。五、复习巩固。第二课时教学目标：1、学会 j、q、x 和单韵母 i、 的拼音。2
37、、指导 j、q、x 与 相拼时 上两点省略。教学过程：一、复习检查。认读卡片。二、教学声母 j、q、x 和单韵母 i 的拼音。1、教学 j 与 i 的拼音。（1）出示 jiji，让学生拼读或直接认读。（2）jji 对比读。ji 是音节，可读得响亮些、长些。（3）ji 带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系）2、教学 q 与 i 的拼音。（1）出示 qiqi，让学生拼读或直接认读。（2）qqi 对比读。q 读得轻而短，qi 读得响而长。（3）qi 带调读：q（七） q（旗） q（起） q（气）3、教学 x 与 i 的拼音。（1）出示 xixi，让学生拼读或直接认读。（2）xxi 对比读。x
38、 读得轻而短，xi 读得响而长。（3）xi 带调读：x（西） x（习） x（洗） x（戏）30三、教学 j、q、x 和 的拼音。1、引导学生拼读：nn ll2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看看 有什么变化。告诉学生，j、q、x 和 相拼， 上两点省去。用儿歌记忆 上两点省略规则：“小 见了 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”四、看图拼读音节。看看图，拼拼读读：j hu（菊花） 、d q（打气） 、h x（胡须） 。汉语拼音识字听话说话 7教学目标：1、学会 z、c、s3 个声母，认清字形，读准字音2、学会 zi、ci、si3 个整体认读音节。3、学会 z、c、s 与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母 z、c、s。课时安排：2 课时
