1、耳的结构与听觉的形成,第3节 耳和听觉,外耳包括： 中耳包括： 内耳包括：,耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管、 前庭、半规管、耳蜗,认识耳朵的结构,外耳,内耳,中耳,耳分为三部分：_、_、_。,外耳,中耳,内耳,外耳包括：_、_。,耳廓,外耳道,耳廓：_声波； 外耳道：_声波。,收集,传导,将手窝成弧形罩在耳后，会使听到的声音比原来更响。,鼓膜,鼓室,咽鼓管,听小骨,鼓膜：把声波转换为_； 听小骨：将振动_并_到内耳； 鼓室：内有空气； 咽鼓管：连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓管张开，使鼓膜内外空气压力保持_，从而使鼓膜能正常振动。（捂紧双耳，做吞咽动作。）,振动,放大,平衡,传导,
2、为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作可以减轻不适感？ 咽鼓管连通咽部与鼓室，张嘴能使咽鼓管张开，使鼓膜内外气压保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。,思考并讨论,内耳包括：_、_、_。,耳蜗,前庭,半规管,内耳,Back,耳朵各个部分的功能,耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 咽鼓管：半规管： 前庭： 耳蜗：,有感觉头部位置变动的 感受器,收集声波,外界声波传入中耳通道,声波作用下，能产生振动,振动并把声音放大,使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而 使鼓膜能正常振动。,旋转感觉,位置、速度感觉,有听觉感受器,耳廓收集声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，带动鼓室内三块听小
3、骨的振动，听小骨将声音放大传入耳蜗，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢。,听觉的形成过程,听觉的形成过程,声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。,声波,外耳道,鼓膜 振动,听小骨把声音放大,内耳 耳蜗,听觉感受器 产生兴奋,听神经,大脑听觉中 枢形成听觉,听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏,失聪 ,传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍1、急性中耳炎没有及时治疗2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差3、潜水过深 神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、药物影响等等
4、,失聪分两种： 由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫_耳聋； 由于听神经、听觉中枢损伤造成的耳聋叫_耳聋。,传导性,神经性,失聪,由于听觉器官某一部分受到损伤，即使用了助听器也很难再听到声音,思考与讨论 1. 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。2. 遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？,鼓膜，听小骨损伤或发生障碍、耳蜗、听神经、听觉中枢受损、药物影响等等,使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动，避免鼓膜损坏。,练习一：写出下列耳的结构中各编号的名称,1,2,2,3,4,5,6,7,8,9,1.耳廓,2.外耳道,3.鼓膜,4.听小骨,5.鼓室,6.咽鼓管,
5、7.耳蜗,8.前庭,9.半规管,1、耳的功能主要有_和保持_两个方面。外耳包括_、_。 中耳包括_、_、_ 内耳包括_、_、_ 2、内耳中的_和_能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的_和_ 3、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使_张开，使鼓膜内外的_ 4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（ ） A小脑失去平衡 C体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏 D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏,D,听觉 身体平衡,耳廓 外耳道,鼓膜 鼓室 咽鼓管,前庭 半规管 耳蜗,前庭 半规管,位置 方向,咽鼓管,气压差保持平衡,爱耳日3月3号,5.耳的结果中，能接受声波并转
6、化为振动的是（ ）A耳廓 B鼓膜 C听小骨 D外耳道 6.人的听觉产生于（ ）A、听觉感受器 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜 7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部 8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是( ) A细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳 D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳,B,C,B,B,探究“为什么要用两只耳朵来听?“
7、的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案 实验一 猜想 :可能跟辨别声源方向有关 实验方案( ) 实验二 猜想 :左耳听左边,右耳听右边 实验方案( ) 实验三 猜想 :两耳收集到的音量大 实验方案( ),实验方案实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。 ) 实验二:左耳听左边,右耳听右边 实验方案(分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果 ) 实验三 猜想 :两耳收集到的音量大 实验方案( 分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。 ),声音的特性,1、定义：我们感觉到的声
8、音高低叫何做音调。,一、音调,物体振动越快，音调越高,2.直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？,1.通过塑料布尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。,当划过速度快时，声音的音调高 当划过速度慢时，声音的音调低,实验,伸出长度跟发出的声音的音调有关。 伸出的长度越长，发出的声音的音调越低； 伸出的长度越短，发出的声音的音调越高。,物体在1秒内振动的次数叫做频率,频率的单位是赫兹，简称赫,物体振动越快，频率就越大。,音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。,一般人发声频率：65赫至1100赫左右,一般人能听到的声音频率范
9、围：20赫至20000赫,儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。,把高于20000赫的声音叫做超声。,把低于20赫的声音叫做次声。,超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。,频率大于20000赫兹的声波叫做超声波,如B超、超声探伤仪，声纳,蝙蝠利用超声波捕食,大象用次声波交流,日常用品也越来越多地使用超声波，如超声波清洗器、超声波牙刷等,频率低于20赫兹的声波叫做次声波,如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波,思考,一只密蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动的发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,密蜂振动频率在人的听觉范范围内，而蝴蝶振动频率不在人
10、的听觉范范围内。,思考,寒假里，大伟和同学仪器去看望军属李大娘。他看到火炉上烧的水开了，就提着水壶往暖水瓶里灌水，正灌着，李大娘提醒他：“大伟，水快满了。小心别烫着。”他疑惑地问：“大娘，你没有看怎么知道水快满了。”大娘说：“我听出来的。”大伟还是不懂，你能回答他的疑惑吗？,往暖水瓶里灌水，瓶中发出的声音是由瓶内空气的振动产生。因为随着瓶里水的增多，瓶里的空气柱越来越短，空气柱的振动频率越来越高，所发出的声音的音调也越来越高。所以李大娘能根据瓶中发出的声音音调的高低判断水水是否快灌满了,低音瓶水多、高音瓶水少,活动,1.在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，观察
11、纸屑的振动幅度。从中可以发现声音的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗？ 2.在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别？,响度是人们主观上感觉到的声音强弱。,声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。,声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。,单位：分贝，符号：dB,二、响度,大于120 dB 的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。,0dB 是人刚能听到的最微弱的声音,30dB40dB 是较为理想的安静,70dB 会干扰人们谈话、影响工作效率，,长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会造成损伤，,思考,比较牛
12、叫声和蚊子的声音，请大家区分哪个音调高？哪个响度大？,牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小 牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高,音调高的声音不一定响度大 响度大的不一定音调高,三、音色,1、音色：由各不相同的频率和振幅的声音组成. 2、影响音色的因素：发声体的性质、形状、发声的方法,音叉 钢琴 长笛,将响度、音调和音色叫做声音的三要素。,噪声污染,令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。,噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。,讨论,控制噪声污染的有效措施有哪些？,防止噪声产生,阻断它的传播,防止它进入耳朵,乐音三要素：音调、响度、音色。,1、乐音的三个特征是_、_、_
13、 人耳的听觉频率范围是_ 2、从一群大声说话的男人中，小明听出了父亲的声音，这时因为父亲的声音和其他男人的声音（ ） A音调相同 B响度不同 C音色不同 D振幅不同 3、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出的声音的（ ） A音调不同 B频率不同 C响度不同 D音色不同,音调 响度 音色,20赫兹20000赫兹,C,C,你认为下列不属于噪声的是：,A、打桩声 B、飞机经过的声音 C、街道上交通繁忙的汽车声 D、郊外的鸟鸣声。,D,下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播的措施是 ；属于防止噪声进入人耳的措施的是 。 A、城市禁鸣喇叭。 B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。,A、E,C、D,B、F、G,
