1、,整体感知 把握主旨,【散文阅读】,1.明确主旨。抓住了文章的主旨，就掌握了解题的万能钥匙。散文的主旨多是抒情、明志、言理，首先要明确作者所抒之情、所明之志和所言之理。文中写景、状物，都是为了抒情、明志、言理的，要分析文中所写的景物的特点与情感体验、社会生活及人生哲理的联系。考试时间有限，要想准确而又快速地把握文章主旨，必须要有快速阅读能力。首先要一目十行，整体把握，不能只见局部不见整体。一篇好文章，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为了表现中心主旨的，因而解答这类题目，只要扣住中心主旨去思考，就不难找到答案。如年高考阅读题，只要明确了乡土情结这篇文章的主旨，
2、就找到了解答文后问题的钥匙。本文的主旨是歌颂乡土情结，乡土情结贯穿全文，乡土情结的形成、发展、表现和升华是文章的主线。本文主旨的核心是把乡土情结升华到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。高考阅读题的、两个小题往往是围绕文章的主旨命题。又如2004年大地山河的主旨是表述西北高原的雄浑、粗犷的特殊性点及作者的感受，写江南水乡是为了烘托西北高原。老家的主旨是抒写复杂、矛盾而又浓厚的思乡之情。痛哭和珍的主旨是伤悼烈士，赞颂刘和珍“做事的毅力”、“任劳任怨”和“英勇无畏”的精神，控诉反动派的凶残，表达自己对未来的忧虑。快乐的死亡的主旨是启迪人们不要热衷于表面的热热闹闹、轰轰烈烈，而要踏踏
3、实实搞好本职工作，做出实际业绩。,抓住了文章的主旨， 就掌握了解题的万能钥匙。,散文的主旨多是抒情、明志、言理，首先要明确作者所抒之情、所明之志和所言之理。文中写景、状物，都是为了抒情、明志、言理的。 一篇好文章，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为了表现中心主旨的，因而解答这类题目，只要扣住中心主旨去思考，就不难找到答案。,阅读“点”,读主旨（文章观点、情感，段落中心、观点，句子核心、含义等）； 读结构（层次、过渡、关联等）； 读语言（修辞义、含蓄义、潜在义、临时义、指代义、概括义等）。,主旨的把握与概括。历年的高考题都有这个考点的相关题目。 常见的命题有两
4、种：显性、隐性的。,如：1、这篇文章的主旨是不是“怀旧”？为什么？（07辽宁卷） 2.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 08辽宁卷雨 韵从维熙 3、简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（07湖北卷）,1、联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性文字。（07浙江卷）2、综观全文，如何理解“这是历史的另一种写法”。 (08天津卷敦煌）3.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒” 。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。(08时间怎样地行走迟子建),如果你为四郎哭泣,如果你为
5、四郎哭泣,1、经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。 12、文化，或者说，艺术，做了什么呢？ 16、人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。,通过对文章的题目、开头、结尾段落的分析和预想，往往能快速了解文章的中心。,题目（三位一体） 首尾,启示：看题、看开头、看结尾，预想寻旨。 提示：关注反复出现的词、句。,主旨,牡丹的拒绝,1、本篇主要运用了托物言志、联想想象等表现手法。作者反复言牡丹被贬之事，强调牡
6、丹贞烈、不屈的个性；有充分发挥想象，塑造牡丹豪迈、大气的英雄形象。作者托物言志，借牡丹凸显贞烈不屈的人格魅力。2、这篇散文主要运用了托物言志的表现手法。 从最后一段中，可以看出写牡丹的高贵，实则写人对富贵的追求、向往。写牡丹的卓尔不群之姿，突出人的卓尔不群。写牡丹生时美丽，死时壮烈，实则写人要生的伟大，死的光荣。,现代文阅读学情分析,主要失分原因明显 1、对文章主旨把握不准 2、对表现手法理解有误 3、答题不规范（语言表述、技巧等),前句通过视觉、听觉、触觉等方面，描绘了薄雾下清爽的景色，运用比喻、拟人等修辞手法，雾萦绕山石树木与优美展现出来。后句先用三个排比句式，写出浓雾之下“我”所见之景，
7、后写楼台在雾中的变换衬托出雾中的泰山之美，泰山的雾仿佛与泰山融为一体，给人压抑的感觉，让人顿生敬畏。知能整合与专题训练第118页第3题,动笔答题前的准备工作： 1、两通读（通读文本、通读试题） 2、理清思路，粗知文意、段意。 3、整体感知，把握主旨。（有时借助选项） 动笔答题时的注意事项： 1、看懂试题检测的意图，把握设问点。 2、确定有效的答题区间，把握相关点。 3、筛选整合重要的语句，把握答题点。 4、分析、概括，解释、阐述，均不离主旨。,读文与做题应注意什么呢？,牡丹的拒绝,1、它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。 2、它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。
8、它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。 最后一段：于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。,作者正是抓住牡丹因天气阴冷而拒绝开花这一特点赋花以人格精神的美，着力赞颂牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的个性。 而同时又以美丽的想像来渲染牡丹怒放时的辉煌与灿烂，花落时的绚丽与壮烈，这样的描写不仅弥补了读者与牡丹花擦肩而过的遗憾，更重要的是强化了牡丹完美而又高贵的形象。使牡丹的美更具有灵性和品位。,作者强调牡丹不应作为“富
9、贵”被膜拜，而应作为“高贵”被颂扬,寻象悟境(情、理 ) 许多散文表情达意，主要是通过_来实现的。 散文的表达方式最基本的是记叙和描写，但最重要的是抒情和议论，因为他们是记叙和描写的深化，往往是散文主旨的载体。有了这些抒情和议论，文章才有深度，有价值，有意义。所以我们必须给予足够的重视。阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，作由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。,“七词五句”之七词,1、与题目密切相关的名词 2、表现作者态度、观点的词 3、转折连词（但是、反而、其实、实际上） 4、描绘形象的词（线条、声音、味道、形状） 5、表时间的词（年月、朝
10、代等） 6、反复出现的词 7、含蓄的词以及指代词,1、复句 2、修辞句（比喻、拟人等手法） 3、引用（必有作者深意） 4 、抒情议论句 5 、含蓄的句子,“七词五句”之五句,全文主旨概括提炼的方法： （1）从文章标题入手。题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章的主旨；有的题目显示了文章的主要内容，从题目进行分析，就可以概括出文章的主旨。 （2）从文章的开头和结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章在篇末点明或进一步深化中心。 （3）从文中的关键句入手。有的文章的主旨会通过一些关键句显示出来，如抒情句、议论句、主旨句、过渡句等，把握这些句子也有助于我们把握文章的
11、主旨。 （4）从分析文章的背景、写作意图入手。每一篇文章的产生都有其时代背景、写作意图，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中事件和人物是在什么背景下产生活动的，作者的写作意图是什么，有助于文章主旨的归纳。,1.（3分）既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵。 评分标准：如选“既朴素又谦卑”也可；不能选“美丽”、“雄健”、“沉着”。几组词语的顺序不限，但须两两对应。答对两组得1分，三组全对得3分，只对一组不给分。 2.（3分）为了反衬或对比。如果不用上述概念，则要结合文中词语（“高高翘起”、“自我炫耀”、“凌空悬挂”）作具体分析。 3.（4分）作者从“青菜”的外部色彩写起，进而写它的内在“美
12、德”由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有了变化。要求：结合文章思路分析，对这种变化加以概括，意思对即可。只符合上述一点要求的得2分。 4.（4分）B、D,1、答案：以全部的生命力去追求成为独一无二的自我 2、答案：一次性的永恒 信任 平静 3、答案：C 4、 答案：对家乡的思念，对母亲、对新的生活的思念 5、探索艰难的人生道路，主张心灵的自我完善。 6、答案：D,1（4分）答题要点： 象征了“我”的父亲（2分） 象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民（1分） 象征了博大宽容（1分）意思对即可。 思路不清楚，语句不通顺，酌扣1分。,2（8分）答题要点： 父亲是中国老一辈农民的代表 勤劳，直到
13、临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割 节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱 善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子 精神上的贫困，关心却弄不明白国家大事 答对一点给2分，给到8分为止 要求结合阅读材料，分析言之成理。意思对即可。思路不清楚或语句不通顺，酌扣1-2分。,3（2分）广大农村还很落后，生活水平很差，人们精神贫困。意思对即可。 4（4分）：B C 答对一个给2分，答对两个给4分。答案超过两个的，按前两个评分，不倒扣分。,2007年全国卷1总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳
14、驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个
15、农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。,在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒
16、漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里
17、便又涨潮似地涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。,14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）（主旨） 答：顽强不屈，有着极强的生命力。用意是表现大西北的精神风貌，表达作者对大西北的赞美和崇敬
18、之情。 答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。,14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）（主旨） 答：顽强不屈，有着极强的生命力。用意是表现大西北的精神风貌，表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（语言） （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 答：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震憾来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 答：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。,16.文章第
19、五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分） （语言） 答：运用比喻和拟人的手法的想像的手法，生动形象地表现出胡杨死而不屈的精神。17.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分） （主旨） 答：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。,1答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。 2 答：表现手法：比喻、拟人、对比。 好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。 解析：本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。 3 答：以戈壁石来
20、代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。,关于“三大要素四读法”的教学理念。,文章三大要素：主旨、思路、语言。四读法：速读法、诵读法、品读法、研读法。,17作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7分） 参考答案： （1）对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。 （2）对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。 （3）讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故乡深深的眷恋。,14本文描写的“绵绵土”有哪些特点？（4分） 参考答案：细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土
21、。 15从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？（6分） 参考答案：（1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。（2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。 16除了以“沙漠绵绵土沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分） 参考答案：母体绵绵土故乡,16.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分） 答： 参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。 17.请从修辞手法
22、和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分） 答： 参考答案：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。 18.结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分） 童话 答： 参考答案：喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。 那将是多么滑稽的一页呀！ 答： 参考答案：对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。 19.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分） 答：
23、 参考答案：由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。,在山阴道上,【答案】：16鲁迅的故乡；作者向往的精神家园。 17“我们还要见面” 具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。 18是为了说明鲁迅所想望的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖国的今天；表达了作者对祖国美好来来的坚定信念。 19、与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”。(5分),文章的中心思想包含两方面内容，一是文章的核心内容，一是作者借以表
24、达的思想观点和写作意图。分析文章的中心思想必须对全文有整体的把握，还要掌握整体和部分的关系，结合作者写作意图，抓住本质进行概括，防止以偏概全。,（1）由物及人，由牡丹想到现实生活中的一些人。 （2）赞美那些在富贵和权势面前不屈服、不低头、挺直腰杆直立着的、大写的人。 （3）这些人像牡丹一样，遵循自己的人生目标和价值取向，坚定地走着自己的路，不受周围反面人、事、物的干扰。 （4）在现实生活中，这种人越来越少了，而且往往不被理解，为社会所不容，所以，我们要发现、理解和尊重这种被世人忽略和漠视的东西，因为它是一种难得的美。,归纳内容要点，概括中心意思,归纳和概括常表现：具体的抽象的、形象的直接的。
25、内容要点和中心意思，有时指的是全文的，有时指的是文章的某一部分的，解题时要特别注意审题。,14“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？（4分）08四川卷我爱水张秀亚 17文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） 17.请用一句简洁的话，概括文章第自然段的主要观点，不超过20字。（3分）湖北卷雾季羡林 12文章将曾祖母喻为“灯笼红”，又将她喻为“收完了庄稼的一块田地”，联系全文对此加以评析。（ 08上海卷灯笼红（5分）,小说“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说的社会意义。,
