1、五年级心理健康教育教学计划一、指导思想 面对 21 世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。 “健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。 ”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容
2、，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教育目的加强小学生心理健康教育，是适应 21 世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。 三、教学目标 1、班主任在学习有关心理健康教育理论
3、的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。 2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。 3、学习内容要及时记载，班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。 四、教学措施1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践
4、性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我。适应周围生活。3教学进度安排表周次 时间 教学安排 备注1 8.299.2 1、学习要有创造性2 9.59.9 2、要学会宽容3 9.129.16 3、克服嫉妒心理4 9、199.23 4、学习有方法5 9.269.30 5、崇尚科学，反对迷信6 10.310.7 6、学会用大脑7 10.1010.14 7、
5、学会与人交往8 10.1710.21 8、学习有策略9 10.2410.28 9、培养你的意志力10 10.3111.4 10、做勇敢的孩子11 11.711.11 11、镜子里的我12 11.1411.18 12、学会与人合作13 11.2111.25 13、做情绪的主人14 11.2812.2 14、树立自信心15 12.512.9 15、学习的乐趣16 12.1212.16 16、要尊重他人17 12.1912.23 17、遇到危机要冷静18 12.2612.30 18、不要任性19 1.21.6 复习20 1.91.13 测试沈桥小学（ 心理健康 ）教学设计教 学 内 容 1、学习要有
6、创造性知识与能力 知道学习中要有创造过程与方法 教育学生懂得什么是创造教 学 目 标情感态度与价值观 知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事教学重点 通过故事感悟道理教学重点、难点 教学难点 激发学生的创造欲望与灵感教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入 今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言） 。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离
7、不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。 （学生讲鲁班发明锯子的故事） 。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。（三）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟） 。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。 （学生用书中的“动动脑”游戏） 。 （此活动需要学生通过讨论得出结论） 。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。 （播放轻音乐） 。3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以
8、课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。 ）（四）总结全课教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。 （此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。 ）5沈桥小学（ 心理健康 ）教学设计教 学 内 容 2、要学会宽容知识与能力 学会宽容有助于自己的身心健康过程与方法 学会宽容有助于自己的身心健康教 学 目 标情感态度与价值观
9、 知道宽容是一种美德教学重点 诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人教学重点、难点 教学难点 遇事不斤斤计较，愿意成为宽容的人。教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入：播放轻音乐（两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。（二）学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，
10、就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。（三）活动明理1、请同学们选择（学生用书中的活动 1）（三分钟）2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与同学的争执。3、你学到了什么？（四）教师总结沈桥小学（ 心理健康 ）教学设计教 学 内 容 3、克服嫉妒心理知识与能力 能区分识别嫉妒的行为表现过程与方法 能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教 学 目 标情感态度与价值观 使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害教学重点 指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平
11、衡教学重点、难点教学难点 懂得嫉妒心理对人对已的危害性教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读咨询台，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区
12、1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A 、组织学生自读自评。B 、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。 （可在词语上画*） 。3、实践园*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B 、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C 、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。7沈桥小学（心理健康
13、）教学设计教 学 内 容 4、学习有方法知识与能力 认识基本的学习方法过程与方法 发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。教 学 目 标情感态度与价值观 认识基本的学习方法教学重点 训练学生，养成良好的学习习惯。教学重点、难点教学难点 懂得学习方法的意义和作用教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）引入同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。（二）学文明理1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必
14、须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。B 、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。C 、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。（三）活
15、动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。（四）总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 5、崇尚科学，反对迷信知识与能力 树立科学必定战胜迷信的思想过程与方法 要相信科学，不上当受骗。教 学 目 标情感态度与价值观 认清迷信本质教学重点 树立科学必定战胜迷信的思想。教学重点、难点教学难点 克服迷信思想的影响教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关
16、资料教 学 过 程（一）导入新世纪的到来，国际竞争越来越激烈。 “科教兴国”是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。（二）学文明理1、读故事草船借箭 。A、诸葛亮是真的“ 神机妙算”吗？B 、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮 -月全食。B、鬼火-坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们
17、想像出来的。3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。（三）活动明理1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？2、你还知道哪些科学知识？小结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个高兴愉快的心理。3、请你记住下面的几句话。4、请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。（四）总结全课崇尚科学，反对迷信爱科学学科学 良好的科学素质用科学为祖国做贡献9沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 6、学会用大脑知识与能力 引导学生科学用脑，维护大脑健康过程与方法 引导学生科学用脑，维护大脑健
18、康，开发大脑潜能。教 学 目 标情感态度与价值观 引导学生科学用脑教学重点 引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。教学重点、难点教学难点 维护大脑健康，开发大脑潜能。教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的 20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）（二）学文明理1、讲故事“聪明的亮亮” 。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪明，会
19、用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想 -会用大脑对你的学习和做事有何帮助？ C、怎么样做才算科学地使用大脑？3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。 B、让大脑休息好、工作好。C 、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。 （三）活动明理1、数一数：田中田，田外田。 （小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？”小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙
20、呀！能把它数清楚吗？”小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？）2、比一比，看谁算得快。3、玩一玩：“拍 24”：扑克牌 110 的数字，任意拿出 4 张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于 24。4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？5、实践园（1）订一个“作息时间表” 。（2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？（四）总结全课沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 7、学会与人交往知识与能力 学习人际交往的方法。过程与方法 使学生树立与人交往的意识，学习
21、人际交往的方法。教 学 目 标情感态度与价值观 学习人际交往的方法教学重点 树立与人交往的意识教学重点、难点教学难点 使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程11（一）导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。（二）学文明理1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？ B、两人又是怎么样和好的？2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。3、活
22、动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务。D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？（会失去很多朋友） 。4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。 B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。5、读一
23、读。6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。（三）总结全课通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 8、学习有策略知识与能力 主动积累学习策略知识过程与方法 主动积累学习策略知识，增强运用学习策略的意识教 学 目 标情感态度与价值观 初步认识学习策略对改进学习的作用教学重点 尝试体验怎样运用学习策略更有效教学重点、难点教学难点 在学习活动中不断积累学习的策略知识与经验。教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教
24、学 过 程（一）引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每个人思考问题的角度和方法也不尽相同。那么，在学习上也是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。（二）学文明理1、请听小故事， “冬冬有个小账本” 。A、冬冬的账本上都有什么？ B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即可以使学习更加轻松、高效。2、活动区。（1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚才的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？
25、引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票”乘“火车”到“天安门” ，这样一下就记住了 4 个词。（2）学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。（3）填一填：（见教学分析） 。请小组讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？3、实践园。（1）说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。（2）了解一下他人的策略，会对有启发。（3）看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。 （提示：切成井字） 。B 、算一算，你会发现有趣的现象。（三）总结全课：通过以下的学习，同学们对学习的策略
26、有了一定的了解，并进行了实践。希望同学们能把学到的知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。沈桥小学（ 心理健康 ）教学设计教 学 内 容 9、培养你的意志力知识与能力 了解意志的心理结构和作用过程与方法 培养扑克制力和坚韧性教 学 目 标情感态度与价值观 了解意志的心理结构和作用教学重点 想念自己有一定能力，经常鼓励自己是可以努力战胜困难的。教学重点、难点教学难点 初步树立战胜困难的自信心教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料13教 学 过 程（一）导入。常有同学问我：“老师，我怎么一点毅力也没有，做什么事都不能坚持到底。 ”今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。 （
27、板书：培养你的意志力）（二）学文明理1、讲故事（怀素学书法）2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？（按下面的提示进行讨论） 。A、他立志要当一个有知识的人，就想办法非要把本领学到手不可。 -说明他对做成这件事有（） 。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念自己有能力学得更好 ，也愿意付出努力。-说明他对做成这件事有（ ） 。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难都没有放弃。-说明他对做成这件事有（） 。3、教师引导学生对问题进行反馈。（三）活动明理。请你来帮忙。1、学生自读资料。2、教师引导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料近空白处。3、小结：互相交流：1、自我诊
28、断（题目另附） 。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。2、收集反馈意见。3、学生互相交流，谈自己的不足之处及今后的打算。（四）总结全课。同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把一点一滴的困难都看成是磨炼意志的好机会，记住：“世上无难事，只怕有心人。 ”最后老师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困难” 。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 10、 做勇敢的孩子知识与能力 以积极的态度去面对困难与挫折过程与方法 明确以积极的态度去面对困难与挫折教 学 目 标情感态度与价
29、值观 能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。教学重点 能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。教学重点、难点教学难点 提高自己社会生活适应力教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程一、导入：同学们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些方面表现出勇敢呢？下面听老师介绍一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事：“勇敢的孩子-杜瑶瑶”：说一说她的勇敢与你有什么不同？引导学生认识故事中的勇敢与平时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。2、理解勇敢的真正含义。A、读一读咨询台的内容，想想什么叫勇敢。引导学生理解像杜
30、瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做、C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？三、活动明理战胜困难就是勇敢，老师希望你也昌个勇敢的孩子。1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现及适当的引导。B、认识勇敢的表现：（见教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照：引导学生在与同学的交往中培养自己的勇敢。四、总结全课沈桥小学（心理健康 ）
31、教学设计教 学 内 容 11、镜子里的我知识与能力 知道什么是真正的自我过程与方法 正确评价自己有利于身心健康教 学 目 标情感态度与价值观 知道什么是真正的自我教学重点 懂得什么是悦纳自己教学重点、难点教学难点 正确地评价自己教师课前准备 多媒体课件15学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程1导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦
32、恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A请小马说说开始时为什么不敢过河？ B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求
33、：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 。4 、总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后 实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。沈桥小学（ 心理健康 ）教学设计教 学 内 容 12、学会与人合作知识与能力 学会与人合作对自己的成长有好处过程与方法 教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处教 学 目 标情感态度与价值观 懂
34、得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的教学重点 引导学生与同学相处时，学会与人交往。教学重点、难点教学难点 学会与人合作可使自己的生活更加愉快。教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程1导入 今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2学文明理 （1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。 （2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计咨询台中的话，看一看是否有道理。3活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。（2
35、）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。 同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。 （3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 （教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演） （4）现在我们来做出包围圈游戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4 总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上实践园中的十六条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。沈桥小学（ 心理健康 ）教
36、学设计教 学 内 容 13、做情绪的主人知识与能力 学会控制自己的情绪过程与方法 学会控制情绪，掌握调控情绪的方法教 学 目 标情感态度与价值观 情绪对人的学习和生活影响很大教学重点、难点 教学重点 学会控制自己的情绪，掌握调控情绪方法17教学难点 要做情绪的主人，才能适应社会生活教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程1导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的
37、事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习做情绪的主人这一课。 2学文明理 （1）读遍课文，让学生思考。 A 关成的学习成绩为什么退步了？ B 小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组讨论，然后派代表在全班发言。 （2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？ A、宣泄法。B、转移法。C 将心比心。D、挫折不一定都是坏事。 3、活动明理 （1）演一演 建议 6 位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好
38、，生气影响身体健康。 生：生气容易使人得病。 生：生气容易影响同学关系。4.教师小结沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 14、树立自信心知识与能力 教育学生正确评价自己，树立自信心过程与方法 树立“别人行，我也能行 ”的思想教 学 目 标情感态度与价值观 教育学生正确评价自己，树立自信心教学重点、难点 教学重点 克服学习上的困难，克服自卑心理教学难点 学会欣赏自我和悦纳自我教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面
39、对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫树立自信心 。 （二）学文明理 1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴 ”的，明确告诉学生是 “自信心的力量” ！ 2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。 （三）活动明理 1、角色扮演（15 分钟）： 让同学表演童话剧我不行与我能行 ，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。 2、议一议 师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？ 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话? 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？ 生：在龟爷爷的帮助下，获得了
40、成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。 师：你知道丁丁是个什么样的孩子？ 生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。 师：这个故事说明了什么道理？ 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。 指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。 （四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 沈桥小学（ 心理健康 ）教学设计教 学 内 容 15、学习的乐趣知识与能力 克服学习上的困难，掌握正确的学习方 法过程与方法 变“要我学”为“我要学”教 学 目 标情
41、感态度与价值观 明确学习的目的，培养对学习的兴趣19教学重点 克服学习上的困难，掌握正确的学习方法教学重点、难点教学难点获得成功的学习体验，增强学习的自信心教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。 （二）新课传授 1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？” 提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学
42、习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？ A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。 C、用特长去确定兴趣。 （三）活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。沈桥小学（
43、心理健康 ）教学设计教 学 内 容 16、要尊重他人知识与能力 学习怎样在交往中尊重他人教 学 目 标 过程与方法 认识到尊重他人是交往的基础情感态度与价值观 学习怎样在交往中尊重他人教学重点 学习怎样在交往中尊重他人教学重点、难点 教学难点 认识到尊重他人是交往的基础教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入 同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“ 老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课要尊重他人 。 （二）学文明理 读一遍课文，
44、读后思考 1、张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ 2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？ 同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。 教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？ 生：A 、要真诚。B 、对同学要讲信用。C 、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E
45、、尊重他人人格。当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。 （三）活动明理 短剧一： 表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？ 沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 17、遇到危机要冷静知识与能力 学会自我保护和一些紧急救助的方法过程与方法 掌握一些对待应激事件的方法教 学 目 标情感态度与价值观 掌握一些对待应激事件的方法21教学重点 学会自我保护和一些紧急救助的方法教学重点、难点 教学难点 掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过
46、 程1、导入 师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是遇到危机要冷静 。2、学文明理（1） 、教师找同学读一遍课文。（2） 、引导同学讨论。 小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点： A、遇到危机情况，不要慌张，要?沈桥小学（心理健康 ）教学设计教 学 内 容 18、不要任性知识与能力 通过表演和活动，塑造良好的个性过程与方法 帮助学生克服任性的毛病教 学 目 标情感态度与价值
47、观 让学生看到任性的危害教学重点、难点 教学重点 通过表演和活动，塑造良好的个性。教学难点 通过表演和活动，塑造良好的个性。教师课前准备 多媒体课件学生课前准备及预习 搜集相关资料教 学 过 程（一）导入 同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是不要任性 。 （二）学文明理 （1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读档案馆和咨询台两部分内容。 （2）说一说档案馆里边的小 A 是怎么任性的？ （3）议一议 师：你们知道任性是怎么形成的吗？ 教
48、师小结 （1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。 （2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。 （3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。 （4）讨论。师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？ 教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性： （1）靠集体约束 （2）靠自我约束 （3）靠舆论压力和帮助.（二）活动明理 （1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。 （2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。 5、讨论 师：娟娟任性有什么结果，为什么？ 此题可让同学发散思维，从不同角度讲。 师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。
