1、小 学 外 语 备 课 用 笺 课题 Unit 10 Put on your coat 第 1 课时 总第 课时 教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读 a coat a sweater，a T-shirt 和 a skirt，发音准确。（2）初步学习唱歌谣 Put on your coat。 教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读 a coat a sweater，a T-shirt 和 a skirt，发音准确。 教具准备及辅助活动：图片、录音机 作业设计安排：课内：活动手册 P39课外：听录音，朗读 B 部分 主要板书计划Unit 10 Put on your coat .coatP
2、ut on your sweaterTake off your T-shirtskirt小 学 外 语 备 课 用 笺教学随笔 教学过程：A. Free talk:1、复习单词，出示图片：T: Whats this?S :Its an apple.结合前几单元 B部分的单词进行练习。B、Look and learn1、师作出热的状态， Oh ,now Im hot!Take off my coat.（边脱外套边说句子）2、教师运用动作边读边做相应的动作，帮助学生初识 hot 、take off (师板书)3、学生跟读初步认识。4、教学 coat ,认读，注意发音，区别 coat 是指外套。5、
3、走到学生中间，T：Take off your coat !(帮助理解，并行为表达)在学生中找不同的衣物，进行教学Are you hot?Oh , take off your sweater.认读 sweater-/e/ 让全班同学指着这个小朋友说：take off your sweater.6、请一学生打开窗，或走出教室（这时正值冬天，外面很冷。 ）T : wawh, its cold !(师作出动作，让学生理解。)Now ,put on your coat.(可以多说几遍，将衣服给学生，学生应该理解老师要他穿上。)put on ,板书后认读，边读边作穿衣的动作。7、学习 T-shirt ,
4、skirt教师示衣物，进行教学。认读 T-shirt，可以结合中文 T恤衫，来帮助记忆。小 学 外 语 备 课 用 笺 教学过程：CSay a rhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词 cold、so 等，初步跟读，理解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。D、Practise 活动手册 P391、观察每组图中的物体，请学生认一认，说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E、Assign homework（1）听录音，熟练朗读 B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。教学随笔小 学 外 语 备 课 用 笺 课题 Unit 10 Put on your
5、coat 第 2 课时 总第 课时 教学目标：（1）能听懂并能用 OK.及或 All right.回答。（2）能运用 Put on your coat.和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。 教学重点难点：（1）能听懂并能用 OK.及或 All right.回答。（2）能运用 Put on your coat.和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。 教具准备及辅助活动：图片、录音机 作业设计安排：课内：活动手册 P37-38课外：听录音，朗读 A 部分 主要板书计划Unit 10 Put on
6、your coat .coatPut on your sweaterTake off your T-shirtskirt小 学 外 语 备 课 用 笺教学随笔 教学过程：A. Free talk:1、出示图片：T：What is this？S：Its a结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。2、出示前几单元 B 部分的图片，继续练习。B、Learn to say1、引入话题T：Oh ,now Im hot!Take off my coat.教师板书，学生学习单词 hot , take off T：Oh ,now Im cold!Put on my sw
7、eater.教师板书，学生学习单词 cold , put on2、学习对话（1）听录音，学生跟读。（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。3、操练和应用请学生替换课文句子中的单词，运用 B 部分其他单词进行对话。CSay a rhyme1、听歌谣录音，回顾熟悉。2、朗读歌谣歌词，理解歌词大意。3、配以拍子进行朗读。D、Practise1、活动手册 P37（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册 P38小 学 外 语 备 课 用 笺 教学过程：（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。E、Assign homework（
8、1）听录音，朗读 A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读 C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔小 学 外 语 备 课 用 笺 课题 Unit 10 Put on your coat 第 3 课时 总第 课时 教学目标：（1）进一步巩固能 Put on your coat.和 Take off your sweater. 能听懂并能用 OK.及或 All right.回答。（2）会唱歌谣 Put on your coat。 教学重点难点：（1）进一步巩固能 Put on your coat.和 Take off your sweater. 能听懂并能
9、用 OK.及或 All right.回答。 教具准备及辅助活动：图片、录音机 作业设计安排课内：活动手册 P40课外：听录音，熟练朗读 A、B 部分 主要板书计划Unit 10 Put on your coat .coatPut on your sweaterTake off your T-shirtskirt小 学 外 语 备 课 用 笺教学随笔 教学过程：A. Free talk:（复习衣物的单词，以及句子。 ）教师走入学生中间，指着学生的衣服，Whats this ?It s a coat,. 请学生做穿衣脱衣的动作，其余学生用英语表达：Put on . Or take off .BSa
10、y a rhyme1、听录音朗读歌谣2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。CPlay a game引导学生理解这个游戏的意思。学生自由组合，模仿书本上的进行练习。没有娃娃的，可以自己进行练习。在学生练习时教师进行指导帮助。D、Practise 活动手册 P40：这一部分是综合知识的运用，既是对话又是单词，要求学生能灵活运用以前学过的知识，要求较高，可以在教师的指导下完成。教师帮助学生将每一幅图意理解并说出后，可以让学生组合进行练习表演。F、Assign homework（1）朗读 A、B 部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。小 学 外 语 备 课 用 笺 教学过程： 教学随笔
