1、试题存储结构与在线试题编辑ITEM STORAGE STRUCTURE AND ONLINE ITEM EDITION咏 鹏 * 程建钢 武祥村 韩锡斌 曹 岩清华大学教育软件研究中心 100084E-mail: 在基于 Web 的网络教学支撑平台中，试题的存储结构对于一个题库的质量至关重要，它关系到试题能否有清晰有效的描述，并高效灵活地投入使用，同时也直接影响到试题编辑系统的设计实现。本文从试题存储结构的设计出发，讨论了“清华教育在线”中的在线试题编辑系统的设计和实现方法，该系统的设计既保证了选择题使用时的灵活性，又同一了各种题型的存储结构，并且为出题者提供了十分友好的题目编辑录入界面。关键
2、词：题库 试题存储结构 试题编辑 浮动帧1 引言在基于 Web 的网络教学支撑平台中，建立题库是在线测试，作业处理等功能模块的基础，题库中试题存储结构设计与实现的优劣对系统整体性能影响很大。同时，试题在线编辑、生成在网络考试、评测过程中也都占有十分重要的地位。为此，本文结合“清华教育在线”网络教学支撑平台，对上述问题进行了一些有益的探讨。2 试题存储结构的设计2.1 对标准化试题和自适应试题的分别处理考试的指导理论主要有两种，即经典测验理论（CCT）和项目反应理论（IRT） 。与之相对应的，就是目前所广泛采用的标准化和自适应两种类型的测试。从试题描述、选题方式到评估算法，不同的理论背景为这两种
3、类型的考试带来了方方面面的差异，也给题库的建设造成了一定的困扰。如果把两种类型的试题统一到一个数据表中，势必造成结构混乱、效率低下。单是“难度”这样一个最基本的题目参数就必须用两个字段来描述，选题、评估的过程之中也必然会多一层判断；如果分别建立两个表，虽然结构清晰，却带来了试题和资源难以共享、管理不便、题库数据冗余过多的问题。针对这一矛盾，本系统提出了用一个题干表，两个描述表的设计思路。基本的原则是，凡是在选题或组卷中需要用到的题目参数，就分别放到标准化和自适应各自的描述表中，与选题无关的题干、备注等内容则统一存在题干表之中，题干表中的题目编号可以在题库中惟一地标识一道题。这样，既考虑到了标准
4、化测试和自适应测试各自选题的实际需要，又使得题目本身得以统一管理。由于两个描述表中存在一些相同的描述字段，这样做也造成了一定的数据冗余，但考虑到当前服务器的硬件技术条件，系统的功能、效率和逻辑上的清晰比节省硬盘空间更为重要。2.2 答案与选项处理在题库中，如果选择题的各选项位置被固定，则会在使用过程中显著提高这些题目的猜测系数，导致其训练、评估能力的下降。另外，题型的多样性也是以往对题库造成冗余的重要因素之一。针对选择、判断、问答等各种题型对表现形式、答题和评判方式的不同需要，本系统使用了独立的答案document.ifmname.focus();在编辑模式下，可以通过编写相应的 JavaSc
5、ript 函数实现拷贝、粘贴、插入表格、插入图片、设置字体等功能，完全能够满足题目编辑的需要。其操作过程与使用 Word 非常相似。对于广大教师来说，Word 是大部分人最熟悉的软件，因此，他们使用本系统在线编辑题目也不会遇到什么困难。IFrame 标签的缺点是只支持 3.0 版本以上的 IE 浏览器，但考虑到目前不同浏览器的市场占有率，这一要求并不苛刻。在编辑过程中，用户可以点击“插入”按钮方便地插入图形图像、动画等媒体文件。插入的方式有三种：从本地上载、从个人资源库中选取以及从公共资源库中选取。这样既保证了用户编辑的自由度，又尽最大可能实现了对资源充分利用。选定好欲插入的资源后，系统将根据
6、文件的扩展名自动决定显示方式。3.2 答案与选项编辑与题库中的答案&选项表相对应，答案&选项编辑区对于不同的题型有着不同的意义。3.2.1 选择题点击“添加”按钮，系统会弹出选项编辑窗口，每次可以添加一个题目选项。考虑到选项也有可能包含图形图像，选项的编辑也在浮动帧中进行。编辑完成后，需要设定本选项是否为正确答案。已添加的选项会自动在主窗口中列出以方便用户删除。当题目提交时，系统会自动检查用户对选项的添加情况，如果选项个数少于 2 个，或没有正确选项，会提供用户相应的提示信息，如果一切正常，则根据正确选项的个数来确定题型。3.2.2 判断题对判断题来说，这个区域的功能比较简单，无需再弹出窗口，
7、教师只需在此选择本题是正确还是错误就可以了。3.2.3 问答题编辑题目答案的过程与选择题中编辑选项的过程类似，不同点在于，由于问答题在使用过程中不会由计算机自动评判，因此用户可以选择不编辑正确答案。3.3 题目参数设置在题目参数设置区中，用户将完成对题目的描述。用户所设定的内容在题库中将会被存入相应的描述表和题目知识点表之中。3.3.1 题目参数的设定包括难度、区分度、估计用时、分数、编者等内容。难度和区分度采用下拉列表的方式分为五个等级供用户选择。考虑到题目在进入公共题库之前还会经过审查，在使用过程中也会根据实际情况对参数进行自调整，如果用户不对难度和区分度进行选择，系统会自动将这两个参数设
8、定为中间值。由于经典测试理论和项目反应理论对于题目难度值的不同解释，题目在存入相应的描述表之前，系统还会根据两种理论的需要对难度值进行相应的换算。3.3.2 与知识点的关联与选择题编辑中添加选项的操作类似，用户单击“添加”按钮，系统会列出隶属于本课程的知识点供用户选择。已添加的知识点会在主窗口中自动列出以方便用户删除。每道题目需至少关联一个知识点。3.3.3 选择将要存入的题库用户需要确定题目是标准化试题还是自适应试题，两者之中需至少选择一个才可以提交。对于不适合自适应测试的主观题型，系统会自动把本项设定为标准化题库。3.4 保存试题用户单击“提交”按钮之后，系统会对用户填写和设定的内容进行严
9、格的检查，以防止不符合要求的数据进入题库。试题的题干部分将以 Html 代码的形式存入题干表的相应字段之中。用户上传的媒体文件则和题干的 Html 文件一起保存到以题干表中的试题编号命名的文件夹中。这样做既提高了题库的安全性，又可以在将来修改题目时减轻服务器的负担。新录入的试题级别将被设定为“个人” ，它们必须通过进一步地审查才能进入公共题库之中。4 结论合理的题库结构使将来题目能够灵活、高效地使用成为了可能，而友好的题目编辑系统地建立可以说是把这种可能性初步变为了现实。针对更多样化的题型、更复杂的题目要求以及在题目使用过程中所出现的实际问题，本系统还在不断的完善之中。参考文献1 张敏强著.教
10、育测量学.人民教育出版社.1998.7.2 郑珂，申瑞民.基于 Web 的自适应考试系统.微型电脑应用.2000.1.3 秦金亮.标准化题库建设的数学模型结构.山西师范大学学报.2000.6.4 David Foster, Adaptive Testing, Galton Technologies, 1998.The item storage structure is very important for a item bank in Web based instruction platform, and it also has influence on item authoring system. This paper discusses the functions and implementation of the online item authoring system, which is developed as a part of Tsinghua Education Online, from the item bank structure.Key words：Item Bank Item Storage Structure Online Item Edition Iframe
